第2课 探险者的梦想1

1、PAGE PAGE 8课题九年级第2课 探险者的梦想主讲人杨丽红教材分析本节课是北师大初中历史教材九年级第一单元第二节课，在发现“人”之后另一个重要的发现“世界”的开始篇，在整个教学中是重要的一课。早期欧美资产阶级革命奠定了经济基础。学情分析我校是农村初级中学，孩子们的知识面窄，学习历史的方法单一，手头的资源有限，在授课时注意方法的引入，让学生多角度感悟历史。教学目标学生通过阅读课本和史料探究多角度的解析新航路开辟的原因，采用角色扮演和视频等方式使学生感悟“探险者”尤其是哥伦布的探险过程的艰辛，培养学生为梦想勇于奋斗的勇气和创新精神，在史料的结合中分析理解新航路开辟的意义和消极影响。知识与能力

2、 1)了解归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2)了解哥伦布的远洋探险经过及其发现；复述哥伦布的的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次航行准备了条件。 3了解迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次航行探险经历。 归纳并阐述新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐渐培养正确认识和评价历史事件的能力。 过程与方法 预习课文并收集相关资料，了解哥伦布探险的经过，针对哥伦布探险的动机，进行讨论、分析。 组织学生表演采访哥伦布发布会，让学生走近历史、感悟历史。 引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。 比较郑和下西洋与欧洲探险家们的远航，

3、分析异同。 情感态度与价值观 学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。实现梦想所要具备的精神。 通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。 我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。重点难点重点：探险家的梦想（新航路开辟的动机）、梦想有没有实现（哥伦布的航线） 难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响 教学准备白板课件课型新授教

4、法与学法1、层层设疑，讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。2、精讲精练要体现师生互动。让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。3、白板课件辅助教学。教师活动学生活动教学意图导入 上课前播放歌曲sailing伴着优美的音乐，来学习新的一课。播放视频大国崛起从视频中我们可以获取这样的信息：人类文明由孤立走向整体的转折点是500年前的地理大发现，今天我们就扬帆起航，随着历史的足迹回到500年前的那个时代，一起感受探险家们的梦想，以及他们为梦想所付出的努力！我们来学习第二课探险者的梦想（写板书）教学过程师：你们知道欧洲的冒险家为什么要海外探险？是什么激发了他们。师;那黄金要到哪去寻找？师：

5、你们知道是谁给他们指引了方向？出示马可.波罗图片请同学介绍一下他！(课件)介绍这本游记，展示材料：东方某国“据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精美”“锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，”岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光辉之物，其红如火，毫无瑕疵，价值之大，颇难以货币计之。”师：材料中可以获取哪些在信息？师：在这本书中就描写了东方有黄金，珠宝。给探险家们指明了方向。正是马可波罗记的流传，是众多的探险家们开始了他们的梦想探索之旅。师：对此你们有什么疑问吗？出示14世纪前后欧亚主要的商路师：在

6、西汉时期，中国就开辟了陆上丝绸之路，从中原出发，经河西走廊到达西域，跨越帕米尔高原到达欧洲。师：14世纪前就有陆上的商路，那为什么就不走了？师：奥斯曼控制了东西方之间传统的商路，所以迫使探险家们去寻找海上的道路，所以本课也叫做“新航路的开辟”。（板书）师：现在我们置身于茫茫大海上，想一想海上航行都得具备哪些条件？在学生回答下，教师在一一分析，之后出示课件，强调中国指南针在航海中的作用。12-13世纪指南针传入欧洲，14世纪广泛应运于航海，从而保证了海上不会迷失方向。师：具备了天时地利，远洋大幕即将拉开，哪些人为此付出了行动？(学生说教师写板书)出示表格（学生根据教师提供的信息补全表格）时间航海

7、家支持国家航行路线1487迪亚士葡萄牙西欧-好望角1492哥伦布西班牙西欧美洲1497达.伽马葡萄牙西欧-好望角印度1519-1522麦哲伦西班牙环球航行通过表格加深对知识的记忆，人物上“迪哥达麦”时间上前三位航海家相差5年，麦哲伦环球航行，可喜可贺，举杯祝贺，1519年可记“我要喝酒”。出示地图，让学生托动人物走路线。并讲解。师小结：麦哲伦本人并没有见证环球航行，因为他在菲律宾与当地人发生冲突而牺牲，再次说明航海家的航行是冒着生命危险的。对着地图可讲一些小故事。（太平洋的来历及好望角的来历）（出示一张地图）太平洋：最早它没有统一的称呼，我国古代把它叫做“沧海”“东海”外国人把它命名为“南海”

8、在1519年麦哲伦带着船队横渡大西洋，几个月后到达了巴西海岸，他们继续南行到达南美洲最南端，他们经过一条曲曲折折的海峡，就是以麦哲伦命名的“麦哲伦海峡”，进入到太平洋区域，正好当时天气晴朗，风平浪静，与狂风大作、波涛汹涌的大西洋形成鲜明对比。所以把它命名“太平洋”。好望角：他的意思是“美好希望的海角”，但最初却被称为“风暴角”，它位于非洲最南端，他是著名的风浪区，经常有船只在此遇上风暴沉没。迪亚士率领船队由非洲西海岸到达最南端，遇上特大风暴，他们驾驶的船几乎沉没，最后被迫返航，迪亚士将其称为“暴风角”回国后汇报给国王，国王认为这样命名会挫伤航海家们的积极性，不利于探险通往印度的航路，之后改名为

9、“好望角”。师过渡：在其航行中有一位航海家和其他人的航行方向不同？师：他为什么要这样走？师：那我们一起回到哥伦布所生活的时代，听他怎么说。播放微课，采访哥伦布记者发布会的视频。师：继15世纪末到16世纪初，葡萄牙、西班牙开辟新航路之后，荷兰、英国等国开辟了从欧洲到世界各地的航线，人们把这个过程叫做“地理大发现”。那么新航路开辟后对世界有什么重大影响？运用材料和图片分析新航路的影响（出示课件）1）材料一：1540年，某一天，英国的一个家庭里，岳父过70大寿，两个女婿一个是封建地主，一个是商人，各自携带礼品，前去祝贺，其中商人的礼品由黑奴挑着，有非洲的咖啡、美洲的象牙、亚洲的香料、珠宝等，而地主手

10、中拿着原产于美洲的玉米、甘薯。师：学生说完再补充，美洲的农作物西红柿、土豆、玉米 等也传到世界各地。中国的茶叶、丝绸、瓷器也运往了欧洲，引起价格革命。材料二：新航路前后欧洲人对世界的认识地图展示师：水域的相通，使得人与人之间的联系加强。材料三：对印第安人的屠杀、美洲的掠夺师：1999.12.20对中国有什么大事？师：我们从哪国手中收回的？师：在他们的殖民掠夺中，中国深受其害。下面我们一起来做道题，巩固知识。“感悟历史”（课件）郑和和新航路开辟者做一对比。比较异同，异：时间、规模、目的强调相同点：体现航海精神 以口诀结束本课。渲染氛围，准备上课。学生观看介绍大国崛起的视频。（旁白）绝大多数历史学

11、家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类历史才称得上是真正的世界史。1、黄金、金钱2、东方。他们认为东方到处是黄金。3、马可.波罗马可波罗，世界著名的旅行家、商人。年生于 HYPERLINK /s?wd=%E6%84%8F%E5%A4%A7%E5%88%A9%E5%A8%81%E5%B0%BC%E6%96%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1DLn1bdnHDYm1fsmWm0IAYqnWm3PW64rj0d0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZw

12、srBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdn1RLP161njT t /question/_blank 意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。马可波罗岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多来到中国，在中国游历了年。回国后出了一本 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E9%A9%AC%E5%8F%AF%C2%B7%E6%B3%A2%E7%BD%97%E6%B8%B8%E8%AE%B0%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1DLn1bdnHDYm

13、1fsmWm0IAYqnWm3PW64rj0d0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdn1RLP161njT t /question/_blank 马可波罗游记(又名 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E9%A9%AC%E5%8F%AF%C2%B7%E6%B3%A2%E7%BD%97%E8%A1%8C%E8%AE%B0%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1DLn1bdnH

14、DYm1fsmWm0IAYqnWm3PW64rj0d0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdn1RLP161njT t /question/_blank 马可波罗行记， HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E4%B8%9C%E6%96%B9%E9%97%BB%E8%A7%81%E5%BD%95%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1DLn1bdnHDYm1fsmWm0IAYq

15、nWm3PW64rj0d0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtdn1RLP161njT t /question/_blank 东方闻见录)。黄金 珠宝生：元朝的1275年马可.波罗就来到中国，说明中国与欧洲有贸易往来，为什么还要开辟新的道路？奥斯曼土耳其阻断了商路。小组讨论（5分钟）生代表回答：造船技术、航海水平、地理知识、物质基础地理条件优越 信仰迪亚士、达.伽马、哥伦布、麦哲伦葡萄牙的迪亚士沿非洲西海岸到达好望角西班牙派哥伦布从西航行跨越大西洋发现美洲大陆葡萄牙达伽马沿着迪亚士的

16、路线向东航行绕过好望角到达亚洲印度麦哲伦从大西洋出发到达麦哲伦海峡再到太平洋到印度洋回到大西洋。哥伦布他认为地球是圆的，这样也可以到达东方。欧洲、亚洲、非洲联系加强。商品贸易密切世界由孤立到联系，而且更进一步证明地球是圆的。带来了侵略和战争。澳门回归葡萄牙学生自己找出问题答案勇敢 坚持 勇于冒险 合作 学生融入情景，激发学习兴趣，引出本课。以设问导入新课，激发求知欲望参与课堂融入课堂调动积极性直观形象激发兴趣，感知历史。身临其境，感受探险家的探险活动动脑思考，积极主动中国的罗盘针对世界的影响情感态度价值观渗透学会学习，学合作调动积极性，加深记忆学会思考，参与课堂 合作学习 探究能力、合作能力培养情感教育进行情感教育与课堂趣味性知识的连贯性探究能力、合作能力培养探究、合作交流探究、合作交流情感态度价值观渗透。总体把握本节课内容总结知识，得以巩固。板书设计探险者的梦想 原因 1.商品经济发展，出现寻金热 2.奥斯曼土耳其阻断商路（新航路的开辟） 行动 ： 迪 哥 达 麦 课后反思本节课1.本课涉及的文字、故事和图片较多，课前组织学生查资料、拍摄微课等，为新课做好准备。同时，本课史实丰富，有一定的趣味性，可以通过了故事、问题提高历史学习的兴趣。对于哥伦布发现新大陆的过程是本课的重点之一，通过组织学生填表格、重走探险路的方式培养了学生的表达能力，锻炼的学生的心里素质，而且