第25课 世界古代科学魅力…1

1、PAGE 课题名称中.考.资.源.网中.考.资.源.网来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM课型新授授课班级中.考.资.源.网中.考.资.源.网八一班授课时间2017年5月教 学目 标教学重点体会科学精神与奉献情怀教学难点了解古代科学同现代科学之间继承与发展的关系课前准备搜集资料 分组发言 制作发言PPT环节教学过程设计意图学生分为5组，分别搜集其中某一领域的资料。各找出最具影响的成就和该领域古代著名的科学家最后第五组为综合组来总结发言各组推选代表，生动介绍世界古代科学家及其成就、精神。教师主持：通过一周准备，现在我们有请各小组介绍学生报告：第一组物理组提问，同学对于物理的认识。阿基

2、米德（公元前287年公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”：要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。即：动力动力臂=阻力阻力臂,用公式可表达为：F1 l1F2 l2 (F1表示动力，l1表示动力臂，F2表示阻力，l2表示阻力臂)海维隆王又遇到了一个棘手的问题：国王替埃及托勒密王造了一艘船，因

3、为太大太重，船无法放进海里，国王就对阿基米德说：“你连地球都举得起来，把一艘船放进海里应该没问题吧？阿基米德叫工匠在船的前后左右安装了一套设计精巧的滑车和杠杆。阿基米德叫100多人在大船前面，抓住一根绳子，他让国王牵动一根绳，大船居然慢慢地滑到海中。国王异常高兴，当众宣布：“从现在起，我要求大家，无论阿基米德说什么，都要相信他！”本组同学补充，介绍中国科学家墨子。 第二组天文组提问引入课题，阿里斯塔恰斯 约前3世纪，古希腊天文学家。曾在雅典学院学习。他改进过日晷;最早测定出太阳和月球对地球距离的近似比值，估算出地球和太阳的直径。现存的著作有关于太阳和月球的大小及距离。 哥白尼等科学家介绍第三组

4、生物组通过课本小品引起学生注意，总结中西方贡献第四组几何组从身边说起从几何说起第五组综合组补充发言，介绍古代科学家。编排程序、主持人发言稿毕达哥拉斯 毕达哥拉斯定理(即勾股定理)教师提问：你最喜欢哪个科学家，为什么？学生畅所欲言教师总结介绍中西方两位科学家阿波罗尼乌斯与祖暅，两位千年前的科学家，虽然在那个时代有所成就，但今天相对于其他人而言不那么著名，事实上，正是有了阿波罗尼乌斯的圆锥曲线才为一千八百多年后开普勒、牛顿、哈雷等数理天文学家研究行星和彗星轨道提供了数学基础 ，正是有了祖暅的“等积原理”可以求出柱、锥、台、球等的体积。，对后世微积分的建立有重要影响。我们不能追求每棵树都能开出花，因为它有可能只是根。 课前各组形成文字、图片、多媒体课件等展示资料，通过组内交流故事、小品，了解他们的求知探索历程，学习科学精神。教师主持课程，引起学生兴趣。第一组学生展示成果教师适当补充培养学生自主讨论能力学生主动参与课程第二组学生展示成果学生与学生互动，学生成为课堂主体第三