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文档简介

1、项目名称 ：集体备课项目负责人： 王敬勇活动时间 ： 2012年4月23日活动地点 ：数学办公室活动主题 ：五年级下册数学第四单元长方体和正方体的体积 主 讲人 曾义泽参加对象 曾义泽 胡江 曾国英 王敬勇 覃萍 刘玉琼 胡季明 赵龙 王见华教学目标：1、通过对长方体和立方体体积计算的学习，使学生理解长方体和立方体体积公式的推导过程。2、掌握应用公式计算长方体和立方体体积的方法。3、同时能利用长方体和立方体体积的计算方法解决一些简单的实际问题。教学重点：通过学生小组共同协作，发现并掌握求长方体和立方体体积的方法。教学难点：让学生在实践和计算机教学演示过程中理解长方体和立方体体积公式的推导过程。

2、教学关键：通过动手实践理解长方体。教具：1立方厘米的立方体24块，1立方分米的立方体1块学具；1立方厘米的立方体20块教学过程：一从生活中导入新课(1)(教师出示一个长方体物体)观察，什么形体？(教师出示一个较小的长方体)再观察，你想说点什么？这两个长方体的体积相差较大，我们很快就能判断出哪个物体体积大，哪个体积小，如果是这样呢？你大胆地猜想一下，哪个长方体的体积大呢？(学生胆猜想)(计算机演示，在两个长方体上加网格) 你能说出两个立体图形的体积是多少吗？你是怎样知道的？(3)你推想一下，长方体体积的大小和什么有关？这节课我们就来共同研究长方体的体积计算(板书课题)二探究新知(1)动手实践，初

3、步感知布置实验：每个同学都有24个体积是1立方厘米的小立方体，利用你手中的学具摆成一个长方体小组内共同协作，并将数据记录在实验表格上教师参与学生的实验交流实验结果你知道所摆长方体的长、宽、高各是多少吗？怎样知道的？(ppt演示学生所摆长方体每排个数、排数、层数与长方体长、宽、高的关系)(2)小组讨论，发现规律(3)再次实践，验证(4)全班总结，概括公式通过刚才大家动手摆、观察表格以及进一步验证，我们发现所摆长方体体积所含的立方厘米数正好等于长、宽、高所含厘米数的乘积那么从中你们能得到什么结论呢？长方体的体积长宽高(板书)字母公式：Vabh(板书)(5)推导立方体体积公式(计算机演示将这个长方体压缩)什么变了？什么没变？会求体积吗？(计算机继续演示将长方体压缩成一个立方体) 什么变了？什么没变？现在是什么形体？会求它的体积吗？概括公式立方体的体积棱长棱长棱长(6)推导通用公式计算机出示长方体和立方体闪动底面，屏幕出现求长方体和立方体底面积的方法再将求长方体和立方体体积公式中长宽，棱长棱长用底面积替换长方体(或立方体)的体积底面积高字母公式：Vsh(板书)三、练习巩固教材第48页1、2题总结：本节课你们有哪些收获？ 课后反思：通过

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