教科版九年级第二十二课第一次选择教案

1、第二十二课 第一次选择阳和初中 席树清【学习目标】情感、态度、价值观目标：结合祖国需要，正视自身条件，作出科学的职业选择，并积极做好升学和就业两手准备；培养正确的职业观念，树立正确的职业理想，积极创造有价值人生。能力目标：培养学生正视自我，结合自身条件，独立合理作出正确职业选择的能力；培养学生关注国家发展，关注社会需求的能力。知识目标：了解职业或学业选择因素的有关知识。【重点与难点】1.“合理选择”是本课的教学重点。2.“成功的路不只一条”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点【学习方法】合作探究法、讨论分析法，自学互帮导学法。【导学过程】一、动机激发：有人说，我们每天都在做选择题！时光匆匆，

2、转眼间我们即将（下学期）处在人生的第一个十字路口，面临第一次真正的选择。初中毕业时的走向选择，是人生旅途上的重要一步，也是生涯设计的起点。正确的职业定向，对你未来的人生道路、事业成功会产生深远的影响，倘若漫无方向，临近毕业时盲目选择，草率定向，就难免要在人生的生涯设计上走弯路，付出青春的代价。那么，未来的生活道路该怎样走？应该有什么样的人生目标和理想？带着这些问题，让我们走进今天的课堂。二、新课学习、共商学习目标：教师引导学生从本课标题揣测编书者的意图，即我们中学生学了本课后应该有什么样的启发或收获（学生回答可能侧重于知识目标）。学生回答后教师鼓励、点评、总结。构建知识结构：1、学生根据目标先

3、自主找书上知识点（概括为问题，自己拿不准的不要画横线，尽量轻轻的做记号，或用铅笔勾画）。2、小组间交流，互相质疑，尽量完善知识点。3、小组代表发言（或者写到黑板上），各个小组互相补充，得出知识点。对知识点的回答：1、学生用举手的方式自己先选择回答任意一个题目，毕后询问其它同学的意见（对不同意见的学生教师要多表扬，鼓励起来作答，拓宽回答问题的宽度），一致同意后教师强调学生做好笔记并朗读加深印象。2、对普遍觉得困难的题目教师组织学生讨论，有困难教师多引导、提醒、必要时教师讲解。3、最后教师指导学生对知识点大致按课本上顺序进行梳理。讲解事例：同学们，今天我给大家请来几位新朋友。他们也是初三学生，和我

4、们一样现在也处在人生的十字路口。对于升学和就业，他们遇到了很多的困惑和迷茫，现在，让我们走进他们的生活，一起来帮帮他们。1. 赵明从小就爱唱爱跳，性格外向，活泼开朗，而且有耐心，喜欢小孩子。于是在选择志愿时，她想报考幼儿师范。她的选择 2. 刘强从小身体素质好，擅长铁饼、标枪等体育项目，经过长期训练，多次在市运动会上取得优异成绩。于是他想报考该体育运动学校，准备走专业发展的道路。他的选择 3. 张文平时较为内向，易相处，人缘好，办事稳妥可靠，但不善言辞，遇事缺乏果断和信心。时下流行公关学，从业者待遇高，工作环境舒适。于是他想报考职业学校的涉外秘书专业。他的选择 教师：同学们，请仔细看看他们的选

5、择是否合适？决定一个人职业或学业选择的因素有哪些？学生：分组讨论交流，选代表发言。教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们可以看出，赵明和刘强的选择符合其兴趣和特长，是合适的；而张文的选择不符合其性格特点，所以是不合适的。我们都知道，兴趣是成功的起点。当人们对某项工作感兴趣时，即使他付出再多的时间和精力，也会乐此不疲。因此兴趣和爱好常常成为我们作出选择的依据。当然兴趣是可以培养的，而且可以随着环境的变迁和个人的成长与成熟而变化。教师：同时，事业的成功更与一个人发挥优势和特长密切相关。因此，一个人在设定未来和方向时，要全面考虑自己的兴趣爱好、性格、特长等内部因素，注意扬长避短，努力做自己最喜爱也最

6、擅长的事。现在我们再来看另外一组材料。4初中毕业生王超渴望通过专业学习和培训成为一名金融方面的人才，于是他看中了某一中专的相关专业，但该校一年的学费就是20000元，他的父母都是工人，经济很困难。他该怎么办？ 5据调查，上海、北京普通高中招生人数约占高中阶段总招生人数的35%40%左右，可近几年，北京、上海第一志愿报考普通高中的人数却占初中毕业生的60%左右。也就是说至少有20%的学生不可能如愿以偿。这说明 6某国有大中型企业拟招聘计算机专业人才三名，招聘高级技术工人50名。消息传出，应聘计算机专业的人潮涌动，竞争非常激烈；而应聘高级技工的总共报名不过21人。这说明 。问题：上述材料分别说明什

7、么？学生分组讨论，推选一名代表在全班交流。教师小结：每个人的生活环境和成长背景是不一样的。因此在选择时还需要考虑个人所处的环境条件及社会的需要等外部因素，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。有时候，选择也与个人的机遇有一定的关系，即使在个人的主观条件相差不多的情况下，也会因为客观条件或机会不同而出现不同的选择。因此，我们要从实际出发，直面差别，善于把握机遇，作出理性的科学的选择。教师：听了大家的发言，赵明等同学心里非常高兴。他们在感谢我们帮助的同时，又提出了一些新的困惑。赵明说：我非常喜欢做一名幼儿教师，但是，周围的亲朋好友都说做一名“孩子王”没出息刘强说：我学习的目的

8、就是为父母增光添彩，要是上不了这所体校，我的前途可就没了张文说：做公关这个行业，将来挣钱多又体面；我将来要上了技校，做了一名技工，那多没面子王超：老天对我太不公平了，为什么让我生在这样的家庭？我就要上这样的学校，将来在金融界工作，那能挣好多钱呢教师：大家仔细阅读他们的想法。这种职业观念对不对，为什么?学生分组讨论并推选代表在全班交流。看教科书中李素丽等“状元”的照片。教师：同学们，观察上面的图片，回忆李素丽、包启凡、雷锋、钟南山等人的先进事迹，我们不难得出这样的结论：“三百六十行，行行出状元”“条条大路通罗马”。无数事实证明，通向成功的路有无数条。无论什么工作，只要付出努力，就有可能成功。但有

9、一部分人认为：只有升学才是有前途的，就业没前途了。你认为这种观点正确吗？生：思考后回答。第一次选择对于我们来说固然非常重要，但是，这并不是唯一的一次，更不是最后的一次。将来无论升学还是就业，无论普通高中还是重点高中或职业高中，无论务工务农还是经商，都只是我们无数次人生选择的开始。未来有更多的机会和选择在等待着我们。教师：在我们的祖国迅猛发展的今天，我国的现代化建设不仅需要大批高科技人才，也需要大量具有一技之长的高级技术工人和高素质农民。不管什么职业，只要是社会需要的，就有价值。因此，展望未来，在我们即将踏上新的旅程的时候，我们除了考虑自己的愿望和条件之外，更应该结合社会的需要作出正确的选择。同学们，通过我们刚才的帮助，刘强、张文他们茅塞顿开，明确了怎样选择职业以及应该树立一个什么样的职业观念；我们大家是否也有很大的收获与启发呢？我们即将毕业，每个人都有不同的选择，我们的人生旅途因此而不同。假设时间又匆匆过了三年，我们又一次相约在这里，让我们设想一下当时得情况：三年以后，你将干什么?是即将进入名牌大学，还是要准备参加工作，请说出你的理由。、教师强调本课重点，学生记忆（视时间的多