排球双手上手传球

1、瓜州县一中 王建新排球正面上手传球课件：一、指导思想二、课的设计依据三、教学流程四、教学总结指导思想: 本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的。本课的设计依据（一）教材分析 排球正面上手传球是高中生接触排球项目的必学内容，本课教学目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共2个课时，本课是

2、第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。（二）学情分析 高中生正处于心理、生理的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强旺，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有系统地进行学习，所以本课重点是系统的练习排球双手上手传球的动作技术，首先以小游戏开始培养学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。（三）教学目标1、认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与 体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴 趣。2、技能目标：通过学习让学生初步掌握排球双手上手传球的动作技术。3、情感目标

3、：培养学生互相帮助、勇于探索的 的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手 发球的乐趣。（四）教学重、难点重点：步法移动难点：击球手型和击球时机（五）教法与学法教法：1、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作， 边讲解边示范，最后把动作连起来练习。2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令 指挥学生做动作。3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作， 可鸣哨停止练习，集体进行纠错。4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误 动作，可进行个别纠错。学法： 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：激发兴趣 技能学习 恢复整理 激发兴趣阶段（一）课堂常

4、规1、集合整队、报告人数2、师生问好、安排见习生3、宣布本课教学内容、目标及要求（二）游戏“听号接球”方法：游戏开始前每个同学报数并记住所报的数，游戏开始后一同学站在直径3米的圆心处向上抛球同时任意报一个数，其他同学绕圆圈走或者慢跑，听到被报数的同学迅速移动到圈内接球，以此类推、。规则： （1）抛球的同时喊数，球的高度3.5米左右，球的落点在圆心处。 （2）球落地前必须接着。 目的: 提高学生步法移动的速度和准确判断排球的落点。游戏组织图：技能学习阶段（一）球性练习拍球、接球。（二）正面双手上手传球教学 教师将正面双手上手传球技术引入，做正面双手上手传球的完整示范动作，并提示重难点。动作要领（

5、1）准备姿势：面对来球方向，两脚左右开立， 两膝稍弯屈，上体前倾，两臂自然弯曲放于体侧。 （2）判断来球的落点并移动至球下方，双手五指分开成半球型，拇指成“一”字型置于前额的前上方，当指尖触到球后稍作缓冲接着蹬腿展臂抖腕将球传起。 目标：学生建立正面双手传球的概念；重点：手型和击球时机；难点：判断球的落地和移动；（三）徒手练习 教师口令指挥：1、做好基本站立姿势 2、做蹬伸展臂抖腕练习. 目的：让学生初步建立完整的动作概念；（四）有球练习教师口令指挥：1、做好准备姿势 ; 2、持球对地传球.目的：解决手型问题和指尖手腕的用力。（五）持球于胸前然后将球拿起至头上，抛球接球目的：建立传球的概念。（六）自抛自接球目的：步法移动和头上准确的接球（七）自抛自传球目的：建立完整的传球概念。（八）自抛对传球目的：建立实战中的传球概念。 身心恢复阶段放松活动： 学生在教师带领下进行放松、调节身心。教学总结：（一）整队集合；（二）教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬