管理员代表发言-张翠艳老师

1、研修，我们一直都在路上新牌坊小学 张翠艳尊敬的各位 HYPERLINK /Article/ t _blank 领导、各位专家，亲爱的同行们：大家下午好！我是来自重庆市渝北区新牌坊小学的张翠艳，在重庆市渝北区2015年中小学幼信息技术能力提升培训中，担任校级管理员。非常感谢研修网给我这个机会，作为学校管理员代表和大家交流学习。这是我第一次担任远程培训的校级管理员教师，我认为责任决定品质，只要有强大的责任心做支撑，肯定有良好的成效。在这里要与大家分享并非什么经验之谈，只是向大家 HYPERLINK /Article/ t _blank 汇报一下新牌坊小学学情现状和我们的一些具体做法。有不足之处望各

2、位 HYPERLINK /Article/ t _blank 领导、各位专家，亲爱的同行们批评指正。我校共有83参训教师。自1月28日参训以来，到3月11日我校的参训率、学习率均达100，率先成为实现双百的参训学校之一。迄止3月11日，我校已有9人达到了79分，60分至79分之间的已有15人，30分以上的人已有70人。取得这样的 HYPERLINK /mnkc/ t _blank 成绩，离不开各级领导的关注以及研修网保证培训渠道的畅通，更要感谢这83位参训教师的理解、配合和支持。要说做为校级管理员的经验，其实也没什么特别之处。我现在就谈谈我们学校的一些做法。“教师的一天，学生的一生”，这句话道

3、出了教师的工作对学生人生的巨大影响。教师的学习培训工作，对提升教师的教育教学能力也至关重要。渝北区2015年信息技术能力提升培训，为我们提供了很好的培训平台，虽然培训刚刚一个多月，但根据绝大部分教师的切身学习体验，认为是非常难得，又切合教学实际，会起到很好的培训效果的一次培训。一、有方案，有动力，有示范。寒假放假前，我们就专门召开了针对此次培训的动员大会，强调了此次培训的重要性、时间紧迫性。会上宣读了学校制定的此次培训工作方案，明确了培训的目的、内容、要求，措施，同时也明确了此次培训后对表现突出的教师的奖励方法，使每一位教师都做到心中有数，培训有法。我及时在公告、简报里上传了新牌坊小学2015

4、年信息技术能力提升培训工作方案，而且我也发起了讨论话题如何有效地进行小学数的阅读教学，也写了当天学习日志，给老师起到了一个示范作用，学习要有平台，更要有个氛围，有人带头，有会有人跟随，自己先学，才会了解学习的整个过程，也才能力帮助教师解决学习中的问题。一个月的假期，大部分老师放弃了休息时间进行了网络学习，而且在社区、工作坊里积极参与，有多位教师使自己的拓展学习都达到了满分40分，有的老师超额完成了看课时间，而且还觉得好多的课程都非常有用，要不断地看，有的老师看一遍似懂非懂，看好多遍才会真正弄懂，但老师们学到了有用的知识，让他们苦中有乐，有收获。二、互帮互助，学以致用，有收获此次培训，内容设计很

5、新颖、实用。多数老师反映学到了有用的知识。如有语老师学会了普通话中的发音，有助于他们发好每一个音，这样对于教低段拼音教学的老师帮助很大。有的老师学会了做PPT，学会了声音、文字、图片、影像整合，这对于他们日常教学会大大提高他们做课件的能力，节约时间，提高质量。懂信息技术的老师成了业余坊主，不断解决学员的问题，年老的老师学习热情有，肯学肯问，学习效果也非常好。这次学习呈现了一种新的现象，那就是每一教师肯学，要学，会学。肯学就是有信心学好，肯下功夫来学，不怕不会就怕不学。要学就是自己要去学，不是别人逼我学，是我自己要学，这样学习起来就觉得是一件轻松愉快的事，学习一个月了，绝大部分老师认为这次学习不

6、是一种负担，而且一次可以展示自己，提升自己的机会，向别人学习，分享自己的收获。互帮互助，共同提升。通过培训教师们学会了在新课程背景下中学信息技术等多方面的知识，使老师们认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，最重要的是系统的学习了制作课件的过程，可以在以后的教学中熟练运用。开学后，老师们学习热情更高了，因为可以将每一天学到的知识，第二天就可以用在自己的课堂教学中。每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是教学中所需要的，是自己能力提升的体现。“研修让我快乐，研修让我反思，研修让我思考，研修让我成长”已经成为老师们培训的共识。三、精心布署，提高管理，有期待此次培训任务学习已到了第三阶段，尚有两个阶段还没有展开学习，在此学习过程中，还是有许多问题需要在下一阶段学习中需要改进。制定好下一阶段学习方案，提高自己的管理水平，为老师们的学习做好服务。开学后老师们的教育教学任务重，时间紧张起来，很难像假期那样有时间来及时上网学习，这是很现实的问题。这就需要我们做为校级管理员，工作要做细，做实。要及时督促暂时落后的教师，帮助他们解决学习上的困难。及时要及时公布全校教师的学习情况，对表现突出的教师及时表扬。对学习中存在的共性问题，要多请教