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文档简介

1、“OK”课教案 第 课时总 12 课时 PAGE 4 第三章 第一节 多变的天气 主备：施亚贤 【学习任务】 1、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素 2、认识气候与人类生产生活的相互关系，形成保护大气环境的意识 3、养成收听收看天气预报的习惯 【重点难点】 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 【教法教具】 综合法、分析法 教师活动及主要用语学生活动个人定夺或课后反思一、导入新课（5分钟） 通过阅读图3.1理解天气，然后通过活动题理解天气与人类息息相关二、探索新知：（20分钟）1、天气的教学应抓住“怎样描述天气和天气的特点注意：图中只表现了晴、风、冷

2、三种状况相应地要补充阴、雨、热三种状况在“阴晴、风雨、冷热”之外，还应补充其他天气状况，如雾、扬尘等天气特点教学中应引导学生举例说明以下三个方面。第一是短时间，第二是同一时刻不同地方地天气不同，第三是同一地方不同时刻的天气有变化2、在教学明天的天气怎么样时，按如下顺序教学：电视天气预报-其他媒体的天气预报-归纳天气预报的作用和主要内容-天气预报的制作过程为什么要进行天气预报？天气预报的制作过程：制图-分析-判断-做出预报3、在图3.9的教学中，只要求学生看懂各主要城市的空气质量级别、污染指数、空气质量状况等，至于这些概念及分析原因也不必探究4、做活动题活动中涉及农业生产、交通、生活、居住等四方

3、面与空气质量的关系，要求学生就其中一个方面谈自己的看法三、教师质疑：（10分钟）针对活动题切忌以某一标准要求所有的学生四、知识反馈：（10分钟）填图册P16-17页学生看书并完成P43的活动内容学生通过阅读P43内容及通过活动题的训练，描述了天气的概念：天气是一个地方短时间内的阴晴、冷热、风雨等的大气状况。同时也能描述天气的特点：第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的，有时后在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布。第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。认真完成书本P46-47的活动题可让人们及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害学生通过阅读书本P44内容，总结出天气预报的制作过程。学生看图3.9，能描述全国主要城市的空气质量级别、污染指数、空

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