《哲学与人生》第一单元PPT课件(PPT 40页)

1、第一单元坚持从客观实际出发， 脚踏实地走好人生路第1页，共40页。【学习目的】掌握客观实际的基本观点及其对人生选择的意义。学习物质运动的规律性及其对人生行动的意义。了解自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义。领会自强不息对人生发展的作用。【重点难点】世界的物质统一性与多样性。客观实际是人生选择的前提和基础。自觉能动性与客观规律之间的关系。哲学与人生教学课件第2页，共40页。 第一课 客观实际与人生选择第3页，共40页。一、从客观实际出发1、世界的物质统一性什么是物质？物质，是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映，并

2、能为我们的实践活动所改变和确证。（1）自然界是物质的（2）人类社会是物质的（3）人的意识是物质的产物哲学与人生教学课件第4页，共40页。名人名言 世界的真正统一性在于它的物质性，这种物质性不是由 三两句话所证明的，而是由哲学和自然科学的长期的和持续的发展所证明的。 恩格斯哲学与人生教学课件第5页，共40页。2、一切从实际出发，实事求是 一切从实际出发的含义 一切从实际出发，就是要把客观存在的实际事物而不是主观意识作为我们想问题办事情的根本出发点，正确处理好主观与客观的关系，使主观符合客观。（1）把客观存在的实际事物而不是主观意识作为我们想问题办事情的根本出发点，使主观符合客观。（2）反对把主观

3、愿望当成客观实际的主观主义错误。哲学与人生教学课件第6页，共40页。 名人名言 “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就必须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而是凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。 毛泽东哲学与人生教学课件第7页，共40页。二、正确选择人生道路 1、客观实际是人生选择的前提和基础 客观实际包括两个方面：

4、 （1）一方面是对象的实际 对象的实际是指人所处的社会历史条件，它包括自然的实际和社会的实际，即自然环境和社会环境。 （2）另一方面是人自身条件的实际 自身条件的实际是指个人特有的实际情况，一般而言，它包括先天条件的实际和后天条件的实际。 哲学与人生教学课件第8页，共40页。2、选择适合自己发展的人生道路什么是人生发展？ 物质世界的多样性决定了个人所面对的客观实际也具有多样性。多样性的客观实际又为个人的人生发展提供了多种多样的可能性。 人生发展是在一定的条件下把人生的可能性转化为现实性的过程。哲学与人生教学课件第9页，共40页。 人身发展的可能性与现实性什么是人生发展的可能性？ 人生发展的可能

5、性指的是人生所包含的、能够预示人生发展的种种趋势，它是潜在的、尚未实现出来的人生。什么是人生发展的现实性？ 人生发展的现实性指的是已经展开的、实现了的人生。哲学与人生教学课件第10页，共40页。人生发展的可能性和现实性的对立统一 人生发展的可能性与现实性是对立的。 人生发展的可能性还不是现实性，现实性是已经实际存在着的人生。人生发展的可能性还不是实际存在的，而只是一种人生趋势，它指向未来的，也是潜在的。 人生发展的可能性与现实性又是统一的。 人生发展的可能性是潜在的、尚未展开的现实性。人生发展的可能性在一定条件下可以转化为现实性，而现实性又包含着新的可能性。 把人生发展的可能性转化为现实性需要

6、一定的主观条件和客观条件。 哲学与人生教学课件第11页，共40页。从客观实际出发，选择适合于自己的人生道路首先，选择人生道路要尊重客观实际。历史条件+个人兴趣+知识结构+优缺点等 其次，选择人生道路时要慎重选择、善于选择综合各种主客观条件，善于把握时机、扬长避短、量力而行，慎重考虑，择善而从。哲学与人生教学课件第12页，共40页。拓展与实践参考答案1.秀才的儿子在招待客人时犯了不从实际出发的主观主义错误。启示：秀才为了显示自己的才能 , 忽视傻儿子低智力水平 ,主观传授待客之道 ,违背客观实际 ,从而在待客过程中笑话百出，这个故事给我们的启示是：我们在想问题办事情时应该一切从实际出发 ,使主现

7、符合客观。2.钢铁是怎样炼成的 中的名言告诉我们应该选择适合自己的人生道路。在人生道路上遇到困难时，应该充分地了解自己所面临的客观实际，慎重选择、善于选择，把握时机、扬长避短、量力而行。 哲学与人生教学课件第13页，共40页。拓展与实践参考答案3.通往成功的人生之路有很多。在生活中，我们每一个人都会面临很多选择，在完成一次选择之后又将面临下一次新的选择。选择对人生具有重要的作用。但我们在作出选择之后，也要从实际出发，认清客观实际，充分利用自身的主观条件，通过自己的努力来实现自己的人生。如果只有选择而没有努力，那么难以实现自己的人身；如果只有努力而不进行正确的选择，那么可能会迷失掉人生的方向。因

8、此，要把选择与努力结合起来。哲学与人生教学课件第14页，共40页。 第二课 物质运动与人生行动第15页，共40页。一、物质是运动的存在方式1、物质在运动中存在和发展运动指的是世界上一切事物的变化和过程。 世界上没有不运动的物质，一切物质都是运动的。物质与运动的关系物质是运动的物质 世界上不存在脱离运动的物质，世界上的一切事物无一不是处在运动之中。运动是物质的运动 世界上也不存在没有物质的运动，物质是一切运动变化和发展过程的载体。哲学与人生教学课件第16页，共40页。物质是运动的，也是静止的什么是静止？ 静止是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定与平衡的状态。静止是运动的一种特殊状态，

9、因而是有条件的、暂时的、相对的。静止主要有两种情况： 其一、是一个事物对另一个事物来说没有发生位置的移动。 其二、是事物的质没有发生根本的变化，即事物的质是相对稳定的。 哲学与人生教学课件第17页，共40页。物质在运动中发展什么是发展？ 发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级的运动变化过程。人是自然界长期演变、发展而来的，也是物质世界的一种存在形态。人是物质发展的最高产物。 首先，人是自然界的产物。 其次，劳动是人产生的现实基础。 再次，人还是社会的产物。哲学与人生教学课件第18页，共40页。2、人生在行动中展开. 人的行动是有意识的 动物的生命运动过程是一个无意识、无目的、本能的运动过

10、程，只是被动地适应自然界的变化；人的运动是有意识、有目的的社会活动。与动物被动地适应自然界不同，人是主动地运用自己的体力和智力去认识世界和改造世界，这种有意识的社会活动就是人的行动。人生在行动中展开，行动成就人生。哲学与人生教学课件第19页，共40页。名人名言人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。 伏尔泰 哲学与人生教学课件第20页，共40页。行动对人生的意义行动是人存在和发展的前提。 行动可以使人利用自己的体力和智力去获取并创造财富。 物质财富+精神财富人生在行动中实现个人的价值和意义。 人生理想人生行动人生现实哲学与人生教学课件第21页，共40页。二、人生行动要遵循客观规律1.

11、运动是有规律的什么是规律？ 规律就是物质运动发展过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律的特点 首先，规律是事物及其运动发展过程中的本质的联系。 其次，规律是事物及其运动发展过程中的必然的联系。 再次，规律是事物及其运动发展过程中的稳定的联系。哲学与人生教学课件第22页，共40页。规律具有客观性和普遍性的特点 规律的客观性 规律的客观性是指，规律是运动着的事物本身所固有的，在人的意识之外独立存在着，不以人的意志为转移。 规律的普遍性 规律的普遍性是指，规律不是只在个别的、特殊的事物和现象里起作用，而是在较大的范围和领域起作用。在自然领域、人类社会、人的思维领域，都存在着规律。哲学与人生教

12、学课件第23页，共40页。规律的分类 规律根据其存在的领域、载体及作用对象不同，可以分为自然规律、社会规律和思维规律。 自然规律是贯穿于自然界并支配自然界万事万物运动发展的规律 社会规律是贯穿于人类社会生活领域并支配人们历史活动的规律 思维规律主要是指人们认识活动过程中的规律。哲学与人生教学课件第24页，共40页。2、敢于行动与善于行动 规律的客观性决定了规律的强制性、不可抗性。如果违背规律，就会受到规律的惩罚。这就要求人们必须以客观规律作为人生行动的向导，要遵循规律、利用规律，敢于行动、善于行动。 首先，我们在行动中要认识规律。 其次，我们在行动中要遵循规律。 最后，我们在行动中要利用规律，

13、努力地创造使得规律发挥作用的条件。哲学与人生教学课件第25页，共40页。拓展与实践参考答案1、“车到山前必有路”是一种对未来乐观的人生态度，对人生而言，“山前的路”并不是一开始就有的，需要通过人生行动来开辟出自己的人生之路。2、人生需要付诸行动，积极行动。威灵顿的故事给我们的启示是：在人的成长和发展过程中，我们会遇到各种各样的困难，这就需要我们以积极的态度和行动来面对。3、“专修皇冠，专拔虎刺”的工匠难以成功，因为他把偶然现象当成了规律。 规律是事物及其运动发展过程中的必然的联系。只有事物在发展中所具有的那种确定不移的必然的联系，才是规律性的联系。偶然现象只是偶然的联系，它不是规律。哲学与人生

14、教学课件第26页，共40页。 第三课自觉能动与自强不息第27页，共40页。一、人具有自觉能动性1.自觉能动性及其特点（1）什么是自觉能动性？ 自觉能动性又称主观能动性，它是人区别于动物的特点，是人类特有的能力与活动，包括人类认识世界的能力及活动、人类改造世界的能力及活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。哲学与人生教学课件第28页，共40页。名人名言一切事情是要人做的做就必须先有人根据客观事实，引出思想、道理、意见，提出计划、方针、政策、战略、战术，方能做得好。思想等等是主观的东西。做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。这种能动性，我们名之曰“自觉的能动性”，是

15、人之所以区别于物的特点。 毛泽东哲学与人生教学课件第29页，共40页。（2）自觉能动性的特点 首先，自觉能动性表现为人类认识世界的能力及活动。 其次，自觉能动性表现为人类改造世界的能力及活动。 最后，自觉能动性是人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，表现为决心、意志、干劲等。哲学与人生教学课件第30页，共40页。2、尊重客观规律与发挥自觉能动性 要正确发挥人的自觉能动性，必须正确处理自觉能动性和客观规律之间的关系。尊重客观规律和发挥自觉能动性是辩证统一的。首先，尊重客观规律是正确发挥自觉能动性的前提。 其次，发挥自觉能动性是认识和利用规律的必要条件。哲学与人生教学课件第31页，共4

16、0页。 尊重客观规律和发挥自觉能动性相统一在实际生活中，我们必须把发挥自觉能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的实践热情与科学的求实态度结合起来。既要充分发挥自己的自觉能动性，又要踏踏实实，按规律办事。要反对两种片面的倾向：（1）一种是片面夸大自觉能动性而无视规律的唯意志论。（2）另一种是片面强调尊重客观规律而无视主观能动性、听天由命的宿命论。哲学与人生教学课件第32页，共40页。自觉能动性与人的自我发展人的自我发展是人具有自觉能动性的重要表现。能不能在尊重客观规律的前提下正确地发挥自觉能动性，决定了人能不能更好地实现自我发展。首先，实现自我发展需要能动地认识自己、了解自己。 其次，实现自我发

17、展需要能动地创造有利于人发展的条件和环境。再次，实现自我发展需要能动地保持充满活力的精神状态。 最后，实现自我发展需要能动地把自己的潜能变成现实。 哲学与人生教学课件第33页，共40页。二、人生当自强不息1.自信自强对人生发展的作用(1)自信的含义 自信是人肯定自己、相信自己的一种精神状态，它是人具有自觉能动性的体现，可以产生出巨大的精神力量。(2)自信的对人生发展的作用 首先，自信是发掘自我潜力的法宝。 其次，自信是克服自卑的武器。 最后，自信是人精神力量的来源。哲学与人生教学课件第34页，共40页。 名人名言我们必须有恒心，尤其要有自信力。我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代

18、价多么大，这种事情必须做到。 居里夫人 哲学与人生教学课件第35页，共40页。自强的含义及其对人生发展的作用自强的含义 自强是一个人所具有的努力向上，积极进取的精神状态。自强对人生发展的作用。 首先，自强的人是自立的。 其次，自强的人是自勉的。 最后，自强的人是敢于自责的，是勇于承担责任的。哲学与人生教学课件第36页，共40页。2、自强不息，走好人生每一步 周易有“天行健，君子以自强不息”的说法。自强不息是一种自我激励的暗示，即暗示自己去调动自我的潜能，使自己的精神振作起来，发挥自己的长处。它强调我们要有知难而进的勇气和百折不挠的精神。我们每个人在自己的人生道路上要做到自强不息，走好人生每一步。哲学与人生教