第节神经系统与神经调节第课时非条件反射和条件反射

1、第12章 人体(rnt)的自我调节第1节 神经系统与神经调节第4课时(ksh) 非条件反射和条件反射 共四十四页教学(jio xu)目标:知识目标举例说明非条件反射和条件反射的区别(qbi)；说出建立条件反射的过程。共四十四页教学(jio xu)目标：能力目标1.通过图片、模型的分析，提高读图分析、归纳整理及表达交流的能力；2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生动的认识进一步转变(zhunbin)为抽象、概括的规律性认识。共四十四页教学(jio xu)目标：情感目标通过反射,特别是条件反射的学习,认同学习过程(guchng)实际上就是建立条件反射的过程(guchng),并用此理论指导自己的学

2、习,提高学习效率。共四十四页教学(jio xu)重点：条件反射的建立(jinl)；非条件反射和条件反射的区别。教学难点：条件反射的建立。共四十四页吃梅共四十四页看梅共四十四页青梅性味甘平、果大、皮薄、有光泽、肉厚、核小、质脆细、汁多、酸度高、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味，特别是因其富含果酸及维生素C，其半成品-干湿梅富有(fyu)弹性，呈淡黄色加工时果皮不易开裂，内含物不易流失谈梅共四十四页谈梅共四十四页人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射(fnsh)活动。 提出问题：这些反射活动(hu dng)有什么相同和不同之处呢？怎样按照反射形成的过程去分类？共

3、四十四页四、条件反射(tiojin fnsh)和非条件反射(tiojin fnsh) 共四十四页 生来就有的 先天性反射。低级的神经活动。大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓） 参与即可完成。非条件反射(tiojin fnsh)膝跳反射、缩手(su shu)反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等，都属于非条件反射。 共四十四页吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾液腺分泌唾液的反射。生活过程中逐渐形成、后天性反射。在非条件反射的基础上形成的。在大脑皮层的参与下形成的。条件反射(tiojin fnsh)共四十四页条件反射(tiojin fnsh)建立过程中，大脑皮层神经元之间建立了新的联系 共四十四页

4、 魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰“前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴(ji k)。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。 世说新语 . 假谲 望梅止渴(wng mi zh k)共四十四页四、条件反射(tiojin fnsh)和非条件反射(tiojin fnsh)非条件反射条件反射形成时间刺激性质反射中枢神经联系种类数目意义 两者联系 共四十四页非条件反射条件反射形成时间刺激性质反射中枢神经联系种类数目意义先天性非条件刺激皮层以下中枢（脑干、脊髓）固定少生存的本能后天性条件刺激大脑皮层不固定多更能适应环境的变化两者联系条件反射必须建立在非条件反射基础之上 四、条件反射(tiojin fnsh)和非

5、条件反射(tiojin fnsh)共四十四页知识(zh shi)拓展你能说出哪些描述条件反射(tiojin fnsh)的成语？共四十四页知识(zh shi)拓展你能说出哪些描述条件反射的成语？一朝被蛇咬，十年怕井绳谈虎色变 惊弓之鸟不寒而栗 杯弓蛇影(bi gng sh yng)画饼充饥 鹦鹉学舌狼来了 草木皆兵共四十四页知识(zh shi)拓展2. 以下活动(hu dng)属于条件反射？还是非条件反射？共四十四页学习(xux)条件反射共四十四页婴儿膀胱(png gung)尿多了就排尿（排尿反射） 非条件反射共四十四页避雨条件反射(tiojin fnsh)共四十四页新生儿吮吸反射非条件反射(t

6、iojin fnsh)共四十四页听到发令枪声冲出起点(qdin)条件反射共四十四页守门员扑球条件反射(tiojin fnsh)共四十四页眨眼(zh yn)反射非条件反射共四十四页狗咬飞盘(fi pn)条件反射共四十四页海豚(hitn)表演条件反射共四十四页躲避(dub)飞来的球棒条件反射共四十四页知识(zh shi)拓展3.请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼（或饲养的小宠物）到一定的地点(ddin)吃食？根据学生的回答，提出问题：条件反射是如何建立的？共四十四页1.条件反射(tiojin fnsh)的建立过程前苏联生理学家巴甫洛夫共四十四页条件反射(tiojin fnsh)实验共四十四页食物(

7、shw)刺激实验(shyn)第一阶段共四十四页铃声刺激(cj)实验(shyn)第二阶段共四十四页实验(shyn)第三阶段食物刺激(cj)与铃声刺激多次结合共四十四页实验(shyn)第四阶段铃声刺激(cj)共四十四页流口水不流口水流口水流口水食物(shw)食物(shw)铃铃铃共四十四页提高(t go)了人和动物适应环境的能力。条件反射水平越高，适应环境的生活能力也必然越强。 人类在形成条件反射的能力上比所有其他动物都强。 2.条件反射(tiojin fnsh)的建立的意义共四十四页分析(fnx)讨论马戏团的小狗会表演简单的计算，人也会计算，这两种情况(qngkung)一样吗？为什么？共四十四页能

8、对由具体信号抽象出来的语言、文字发生(fshng)反应,建立一类人类所特有的条件反射。与大脑皮层的语言中枢有关。3.人类神经调节(tioji)的特点:听觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢共四十四页读书(d sh)与思考学而不思则罔，思而不学则殆孔子读书破万卷，下笔如有神(yu shn)杜甫读书百遍，其义自见三国志 读书有三到，谓心到，眼到，口到 朱熹 共四十四页习惯形成性格,性格决定命运(mngyn)。约凯恩斯 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根 积千累万，不如养个好习惯。著名教育家叶圣陶 习惯(xgun)是什么？ 提出问题：你如何养成一个好习惯？共四十四页内容摘要第12章 人体的自我调节。第4课时 非条件反射和条件反射。举例说明非条件反射和条件反射的区别(qbi)。非条件反射和条件反射的区别(qbi)。人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射活动。四、条件反射和非条件反射。在非条件反射的基础上形成的。在大脑皮层的参与下形成的。条件反射建立过程中，大脑皮层神经元之间建立了新的联系。条件反射必