探究3交通运输问题2

1、电子教案模板PAGE 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 教学课题： MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 8.3 实际问题与二元一次方程组 (第三课时)学习目标1会用间接设未知数的方法迂回解决问题。2会借助图表分析实际问题中蕴含的等量关系,列出二元一次方程组。 3、进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。学习重点：用列表的方式分析题目中的数量关系，列二元一次方程组。学习难点：从图表中获取有用信息，借助列表分析问题中所蕴含的数量关系。教 学 进 程复习引入：列方程组解应用题的一般步骤： （1）审题 （2）设未知

2、数 直接设元 间接设元 （3）找相等关系 （4）列方程组 （5）解方程组 （6）检验新课内容: 问题：教材106页探究3如图，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地公路运价为1. 5元（吨千米），铁路运价为1.2元（吨千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元?1.总揽题意，分析数量关系（设计说明：由于探究3 题目较长，数量关系比较多且不易理清，所以先通过几个问题引导学生准确把握题意，找出题目中的等量关系，为列方程组解决问题扫清障碍）问题1

3、：本题已知的条件有哪些?问题2：要解决的问题是什么?这批产品的销售款-（原料费运输费）=? 根据题目条件，运输费=1500097200，销售款、原料费都不能直接求出.问题3 ： 产品的销售款、原料费与那些量有关?是什么关系?销售款=产品数量产品单价，原料费=原料数量原料单价，问题4 ：你能找出题中蕴含的等量关系，列出方程组吗?问题5 ：题中的数据比较多,你是用什么方法理清的?.设产品重x吨，原料重y吨，填写下表分析数量关系产品x吨原料y吨合计公路运费（元）1.520 x1.510y1.5(20 x10y)铁路运费（元）1.2110 x1.2120y1.2(110 x120y)价值（元）8000

4、 x1000y由表中内容及题目条件可以得出：铁路运费=1.2(110 x120y)=97200公路运费=1.5(20 x10y)=15000求出x,y的值以后，原料款1000y,销售款8000 x可求，于是问题获解.（教学说明：教师提出问题，学生思考、交流之后师生共同得出结论.学生回答问题时，要把理由交代清楚，尤其是自己的思考过程，以便学生之间相互学习.）问题6：通过计算,你认为长青化工厂在这次买卖过程中是赚了还是赔了?2.思考内化，解决问题解：设产品重x吨，原料重y吨，根据题意得解这个方程组，得即产品重300吨，原料重400吨所以销售款原料费运输费=8000300-1000400-15000

5、-97200=1887800答：这批产品的销售款比原料费与运输的和多1887800元.（教学说明：学生独立解答，一组同学板演.教师巡视时，及时为学习有困难的同学提供帮助.解答完毕，结合板演订正.）三、快乐达标（设计说明：通过解答下面的问题，进一步训练学生从图表中获取信息的能力，以及分析、解决实际问题的能力）一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车的情况如下表：第一次第二次甲种货车辆数(单位:辆)25乙种货车辆数(单位:辆)36累计运货吨数(单位:吨)15.535现租用该公司3辆甲种货车及5辆乙种货车一次刚好运完这批货,如果按每吨付运费30元计算,

6、你能算出货主应付运费多少元吗?思考：要解决的问题是什么?为解决这个问题，首先要求出那些量?五、课堂小结1本节主要学习从图表中获取信息及利用列表法分析数量关系，进而利用二元一次方程组解决实际问题.2主要用到的思想方法是方程思想：将实际问题转化成二元一次方程组解决3注意的问题:（）读懂图表的含义，从中获取有用信息.（）根据题目特点确定直接设未知数或间接设未知数（）解方程组时要选择适当的方法，运算速度要快，准确度要高.六、布置作业1.必做题：课本108页习题 6，82.选做题：课本119页复习题9，10（教学说明：及时作业是巩固课堂学习知识的重要环节，练习题主要训练列方程组解应用题的能力）产品x吨原

7、料y吨合计公路运费（元）1.520 x1.510y1.5(20 x10y)铁路运费（元）1.2110 x1.2120y1.2(110 x120y)价值（元）8000 x1000y由表中内容及题目条件可以得出：铁路运费=1.2(110 x120y)=97200公路运费=1.5(20 x10y)=15000求出x,y的值以后，原料款1000y,销售款8000 x可求，于是问题获解.（教学说明：教师提出问题，学生思考、交流之后师生共同得出结论.学生回答问题时，要把理由交代清楚，尤其是自己的思考过程，以便学生之间相互学习.）问题6：通过计算,你认为长青化工厂在这次买卖过程中是赚了还是赔了?2.思考内化

8、，解决问题解：设产品重x吨，原料重y吨，根据题意得解这个方程组，得即产品重300吨，原料重400吨所以销售款原料费运输费=8000300-1000400-15000-97200=1887800答：这批产品的销售款比原料费与运输的和多1887800元.（教学说明：学生独立解答，一组同学板演.教师巡视时，及时为学习有困难的同学提供帮助.解答完毕，结合板演订正.）的同学提供帮助.解答完毕，结合板演订正.）五、课堂小结1本节主要学习从图表中获取信息及利用列表法分析数量关系，进而利用二元一次方程组解决实际问题.2主要用到的思想方法是方程思想：将实际问题转化成二元一次方程组解决3注意的问题:（）读懂图表的

9、含义，从中获取有用信息.（）根据题目特点确定直接设未知数或间接设未知数（）解方程组时要选择适当的方法，运算速度要快，准确度要高.六、布置作业1.必做题：课本108页习题 6，82.选做题：课本119页复习题9，10（教学说明：及时作业是巩固课堂学习知识的重要环节，练习题主要训练列方程组解应用题的能力）板书设计：例题板演随堂测试：（设计说明：通过解答下面的问题，进一步训练学生从图表中获取信息的能力，以及分析、解决实际问题的能力）一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车的情况如下表：第一次第二次甲种货车辆数(单位:辆)25乙种货车辆数(单位:辆)36累计运货吨数(单位:吨)15.535现租用该公司3辆甲种货车及5辆乙种货车一次刚好运完这批货,如果按每吨付运费30元计算,你能算出货主应付运费多少元吗?自我评价：热身练习做准备,数学结合探方案.由于本例头绪多,如何突破重点,突破难点成为本节课能否成功的关键,为此,开始设计一个简单题目做准备,这样的学习过程符合学生的认知规律,能达到学习目标.补充练习：北京和上海都有某种仪器可供外地使用。其中北京可