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文档简介

1、教师:张文照学校:江苏省苏州市相城区太平实验小学技巧:侧手翻游戏:拼凑彩虹指导思想本课根据课程标准的要求,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异,促进学生健康成长;同时根据学情,侧重选取认知、技能、情感三个学习领域来确定本课的教学目标。本课按照遵循“学生为主体,教师为主导”的教育理念;教学中采用模仿、体验、感悟的教学形式,引导学生积极参与练习,让学生通过练习感悟到运动带来的快乐。 侧手翻是身体沿垂直面,经分腿倒立,手脚依次落地成一直线。要求直臂,直腿绷脚尖,左右(手、脚)撑、推(蹬)地面要依次摆腿、推手蹬地要发力。完整动作是:侧身

2、开立,两臂平举,重心移至右脚,左腿侧举,头左转,左脚落地,上体向左倾斜,右腿向右上方迅速摆起,左手外展撑地,左脚用力蹬地摆起。然后右手撑地,经分腿倒立顺势翻转。左手推离地面,右腿下落。接着右手推离地面,左腿落地成分腿侧立。侧手翻练习可以增强肩、臂、腰腹肌肉的力量,发展人的空间定位能力和平衡能力、身体控制能力,提高身体灵活性和动作的协调性。教材分析 学情分析 五年级的学生已经基本掌握了一些简单的体操技巧动作如:前滚翻、后滚翻等一些基本动作。但由于手臂的力量发展不是很好,对支撑动作存在恐惧或胆怯心理。也有许多男生比较胆大,在组织教学过程中,根据学生的特点,设置不同的难度和高度,进行分组教学和分层教

3、学,对学生的薄弱环节加强保护与帮助,让学生在安全的环境中快乐的练习,直至能独立完成侧手翻的动作。教学目标1、知识目标:通过本次课的学习,能够让学生熟记侧手翻的技术动作要领,建立直臂支撑,双腿依次的动作概念。 2、技能目标:在练习中,使70%的学生能够在保护与帮助下完成直臂支撑,双腿依次翻动的技术动作,30%的同学能够做到侧移身体重心,完成侧手翻的动作;发展学生身体的控制和平衡能力。 3、情感目标:通过互帮互助培养学生团结合作的能力,通过最后的游戏培养学生不惧困难,用于挑战的精神。重点:直臂支撑,侧移身体的方向与 重心难点:手撑、依次打腿和依次落地的协调配合教学重难点 本节课基于教学目标和教学重

4、难点的提出,结合新课标教育理念,本节课主要采用讲解法、示范法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法,并通过观看教师的示范视频和动作的纠正,给学生形成正确的动作表象,通过两人配合,相互比较来提高学生的动作规格,在合作中完成动作。并且通过鼓励、讨论、合作创新以及游戏引导的方法激发学生学习兴趣,努力构建开放有活力的课堂。教学策略准备部分:课堂常规体操亮相游戏热身(我是不倒翁)棒操基本部分:1.游戏导入(神器的大摆钟)“向上画彩虹”“左右画彩虹”“左右画彩虹过横杆”挑战极限“尝试完整画彩虹”游戏“拼凑彩虹”结束部分:体操棒放松课堂总结宣布下课回收器材教学流程学生能在教师的指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。预计课的练习

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