史铁生《秋天的怀念》

1、秋 天 的 怀 念史铁生滁州市全椒县 南屏中学 宋清翠教学目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事

2、展开的？1、读准“瘫痪、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、诀别 、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨” 带着问题读课文 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 读一读 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 面对“我”的暴躁，母亲 悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静 扑过来、抓

3、住手 忍住哭 好好儿活 品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前 央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪 在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅

4、仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛 深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子 淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨合作探究课文为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？拓展与延伸 2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳