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1、河大版八年级语文（上）梅园一枝独秀赏读山园小梅巨鹿县第五中学 葛双彩学习目标1、熟读成诵。2、反复朗读中感受诗歌优美的意境，体会诗人清高淡泊的情怀。3、拓展写梅的诗词，学习梅花傲然不屈，自信乐观的品格。 林逋 (b)（967一1028），字君复，钱塘(今杭州)人。性情恬淡，特别喜爱梅花，几十年在孤山种梅养鹤，有“梅妻鹤子”之称。卒谥（sh）和靖先生。其诗风格淡远，内容多反映隐逸生活和闲适心情。有林和靖诗集。走 近 作 者 山园小梅 林逋(北宋)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 注意字音：狎（ xi

2、）; 檀( tn )板 众芳：百花。摇落：被风吹落。暄妍：明媚美丽。疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝条投在水中的影子。暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。霜禽：指寒冬季节里的鸟，与下句中夏天的“粉蝶”相对。合：应该。微吟：低声地吟唱。狎（xi）：亲近而态度不庄重。檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。金尊：豪华的酒杯，此处指饮酒。 百花凋零，独有梅花迎着寒风傲然盛开；那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽了。 稀疏的枝条的倒影，横斜在清浅的水中；清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。 寒冬季节里的鸟想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的美，定会消魂失魄。 幸好有诗人（我）能低声吟诵和梅花亲近；用不

3、着俗人唱歌、敲着檀板，执着金杯饮酒来凑趣欣赏它了。诗意理解赏析品味首联：颔联：颈联：尾联：直接抒发对梅花的喜爱与赞颂之情，品质不同凡响。写梅花美的姿态和幽香，被誉为咏梅绝唱。拟人、夸张手法烘托对梅花的喜爱之情，虚实结合。 由花及人，写梅和人的雅致和谐，表达不与世俗同流合污，洁身自好的高雅情趣。课堂小结： “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”写梅花姿态和幽香，完美呈现了梅花的淡雅、娴静、幽香的气质，体现诗人追求高洁，一尘不染的情怀，被誉为咏梅的绝唱。 此诗咏物言志，通过写山园小梅，抒写诗人情怀，借梅自喻，寄托清雅孤高的情怀。赏析感悟： 这首诗正是作者人格的化身,苏轼在书林逋诗后说:“先生可是绝伦

4、人,神清骨冷无尘俗。”林逋离开社会、离开人世隐居到孤山这一点，我们现在生活中是做不到的，也是没有必要的。但是他追求像梅花一样的那种高洁的情怀，是值得我们学习的。拓展延伸一 梅花 王安石（北宋）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 卜算子 咏梅 陆游（南宋）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 拓展延伸二 卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。拓展延伸三 1、背诵这首诗2、如果让同学们也用一种花或植物来自况，你会选什么呢？为什么？请写

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