提升教育信息化领导力

1、提升教育信息化领导力以上海市G中学和J小学为例目录01上海市G中学和J小学案例对照02校长信息化领导力分析03中小学校长信息化领导力提升建议上海市G中学和J小学案例对照上海市作为国际化大都市，教育的发展一直走在前端，有不少中学在教育信息化方面积极探索，也取得了一定的成果。01上海市G中学的教育信息化发展之路过去：上海市G中学原本是一所普通高中，生源质量处于区下游水平。该校校长上任后发现，该校学生缺乏自信心，教师缺乏教学积极性，整个学校教学状况较差。改变：于是该校校长于2013年开始进行信息化改革着手创办“智慧教育”，确立了以课前“微课导学”，课中“智慧课堂”，课后“作业辅导”为主线的教学模式。

2、上海市J小学的信息化发展教育理念：提出了“发现每一位教师，成就每一个孩子的”个性化教育理念，利用信息技术探索教育的进一步发展，努力创造适合师生共同成长的数字生活。该校注重学生的个性化学习，在多年的信息化道路摸索中形成了目前常态化的数字化教学模式。视角一:校长的知能结构信息化知识与技能信息化沟通协调能力信息化评价能力视角二：校长信息化领导力的着力点信息化规划信息化环境建设信息化教学改革信息化团队建设校长信息化领导力的分析视角与维度02校长信息化领导力分析根据七个维度评价校长是如何在教育信息化建设中发挥作用信息化知识技能G中学J小学校长的信息化知识与技能校长的第二专业为信息技术在数字化教学研究中积

3、累了丰富经验教师的信息化知识与技能两校教师普遍对自己的信息化知识与技能不自信学生的信息化知识与技能成长在信息化社会的当今学生在一般信息技术的使用上都比较娴熟，并具备一定的信息素养。信息化沟通协调G中学J小学家长教师一直保持与家长的沟通反馈，不论是阶段性测验的结果，还是学生的在家的在线学习情况，只有少数家长愿意参与数字化学习，编入数字化实验班。沟通协调力有点困难。公司G中学与公司达成协议，公司免费提供设备与技术，学校为其架构解决问题的方法，双方共同研究智慧教学方案。把合作企业的技术人员加入到学校数字化课题组的微信群，在群里根据教学需求，对平台的完善出谋划策。专家G中学邀请华东师范大学祝智庭 为实

4、验教师做智慧教育的专题讲座，介绍先进的教学经验和理念。J小学邀请过区教研员及国内教育信息化研究的专家，与教师们一起从教学本身的角度出发，让技术真正为教学服务。信息化评价G中学J小学区别在信息化团队的评价与激励机制方面，将信息化作为主线贯穿校长对学校的数字化课题组制定了明确的任务及考核标准不足之处缺乏规范的信息化管理与评价机制，也还没有引起学校领导者及教师的高度重视信息化规划G中学该校校长从学生、家长和教师的需求出发，以提高教学质量为目标，以引导学生养成自学习惯为手段，以信息化为载体，通过可行的教学方法，制定了适合本校实情的信息化教学方案。J小学信息化方案从学生的预习和自习开始，让家长在开学后对

5、学生在暑假的自学测验开会，课后的辅导作业更上。信息化环境建设G中学成立了以校长为组长的电子书包实验项目组构建了自己的电子书包资源平台和“电子书包”实验教室J小学同样采用BYOD模式，学生通过自己的iPad，进入学校的“翼学院”数字化教学平台教室的网络只有上公开课时才会向学生开放G中学信息化教学改革该校实施微课导学、智慧课堂及作业辅导的整体信息化教学过程，涵盖教学的预习、上课、作业三大环节围绕着教育的核心教学问题，着眼于教学方法的改变，根据传统教学过程，巧妙利用信息技术来改善教学过程，提升教学质量。特点：作业辅导系统中的讲解视频均为该校教师根据布置的作业题目自我录制完成，所需工具仅仅是一套小巧、

6、低成本的传感器设备与普通白纸，技术门槛低且操作简单易学J小学信息化教学改革开设两个数字化学习应用班级，采用BYOD模式进行教学日常教学主要采用翻转课堂的形式，依托数字化教学平台实现课前预习和课后作业“创课”是该校数字化平台的主要呈现形式，支持灵活多样的学习终端，如平板电脑、智能手机等。信息化团队建设G中学建立了以校长为领导的信息化团队信息化团队明确了信息化推进过程中的关键突破点J小学在多年的信息化道路摸索中已经形成了较为成熟的研修共同体中小学校长信息化领导力提升建议能够为更多中小学校长发挥自身信息化领导力，促进学校信息化发展提供借鉴03制定切合学校实际的信息化规划适合自身实际情况的信息化教学与

7、信息化学习的方式因地制宜信息化教学规划信息化环境建设规划信息化团队建设规划G中学校长考虑到教师更愿意采用更为简单的技术，录制微课的视频设备仅为一个传感器和一个特制的笔J小学通过调查问卷，了解了大多数学生家里都有平板电脑，才决定采用BYOD的教学模式在信息化环境的规划上也要充分切合学校实情，让这些设备用的恰到好处。加强学校信息化研修共同体建设J小学校长请来科技公司，共同研发数字化教学平台请来国外专家学者，分享最前沿的教育理念请来行业内的技术达人，让教师学习体验数字化设备在教学与生活中的应用研修共同体的教师培训传统的专家讲座、理论学习、听课评课、师徒结对等形式项目研究、Ted、Workshop、网络教研、沙龙、微论坛等更加信息化的培训方式学校信息化研修共同体建设建议中小学校长应该高度重视学校信息化团队建设鼓励教师积极开展信息化教学的研究提升教师的实践能力借助高校专家学者等科研力量、企业等技术力量。兄弟院校等同行力量，构建一个信息化研修共同体。应该从不同的利益相关者处寻求建议，形成明确的信息化教学、管理目标，要在利益相关者之间建立信任、创新、共同承担风险的氛围。、注重各利益相关者的