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文档简介

1、出行的学问教学设计杨海燕教学目标：、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌。、了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起起始站、部分途经地、终点站的名称。3、知道乘车时要注意的安全和礼貌。教学重点：学生学会选择乘车时的交通工具，学会看路牌，弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称。教学难点：能看懂不同类型站牌。教学过程：导入师：同学们你们有出远门的经历吗？如果出门时，你不知道路怎么办？（如果我们来到某个城市不知道路怎么办？）学生回答：可以看交通图、看站牌、问路。（板书：看交通图、看站牌）师：你们说的这些其实就是出行的学问（板书课题）交待教学目标：通过本节课的学习我们要

2、学会看交通图及看站牌。教学新知学看交通图师：明光村的小朋友想去中国科技馆参观，可是他们不知道怎么走，我们来帮帮他们好不好？（好）我们来看自学提示一出示自学提示。仔细观察P66页图，想一想明光村的小朋友可以坐哪几路车到达中国科技馆？你是怎样知道的？（具体说出你的方法）学生汇报，学生到前面边演示边说。教师小结：看来明光村的小朋友想去中国科技馆可以坐21路、694路、387路，选择好路线后，接下来同学们应该怎样做？要到哪里去呢？（站点）于是这几个小朋友来到了站点，在站点看到了站牌，可是站牌怎样看呢？接下来我们学习看站牌。学看站牌出示21路站牌，它给我们提供了哪些信息，猜猜这些信息告诉了我们什么？（课

3、件出示21路站牌）教师边电脑出示边讲解。站牌上都告诉了我什么信息呢？师指任意一点，请学生回答。师小结：看来这个站牌给我们提供了很多信息，21是告诉我们乘车的路线，数字1告诉我起始站，数学19告诉我们终点站，箭头告诉我们公交车行驶的方向。课堂练习、教师出示8路小客的站牌。（课件出示方向相反的站牌）（）仔细观察这两个站牌有什么不同？（学生指出站牌的方向不同，起始站不同，终点站也不同）（）老师经常到桦甸电大开工作性会议，你们帮老师看看，老师应该选择站在哪个站牌下等车呢？同要经过哪几个站地之后下车？（3）星期天，妈妈带你去百姓超市购物，回家时，应该选择站在站在哪个站牌下等车，经过哪几个站地？播放动画片。动画片讲了一个什么故事？这个故事告诉了我们什么？总结：通过学习我们学会了看交通图

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