3.我们要做最棒的1

1、四年级上册品德与社会第二单元 我们的快乐大本营主题三 我们要做最棒的活动目标：通过交流，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。体验自己出点子给团队带来收获的乐趣，激发学生对班集体的热爱，做集体的主人。培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。活动重点、难点：激发学生对班集体的热爱，培养学生的主人翁意识。活动准备：多媒体课件、橡皮泥、白卡纸、“最佳造型奖”、 “最美色彩搭配奖”两张奖状、金点子箱。学情分析： 本课重在让学生明白集体智慧大于个人智慧，培养主人翁意识，为建设优秀班集体而共同努力。活动过程：一、导入： 教师拿着“班级评比流动红旗”

2、走进教室，并宣布本周在全班同学的努力下，夺下班级评比的流动红旗，让学生明白这是集体努力的结果。二、新授：（一）欣赏集体照，回忆快乐时光1、用幻灯片现场展示集体照:同学们，你们还记得这张照片吗？谁能带大家回顾一下照片里的快乐时光？2、数一数照片中的人数，看看是否都到齐了？说说自己当时的感受。3、找一找照片中自己和好朋友的位置。4、请学生简介自己的班级。教师小结：我们在一起相处一年多了，发生了很多开心而有意义的事情。有些同学因为一些原因错过了一些活动，不过这也没关系，以后我们学习生活的时间还很长，我们可一定要积极参与以后的每一次集体活动哦！同学们，还记得我们参加了哪些集体活动吗？让我们再来一起回忆

3、吧！教师用幻灯出示一组组合影照片，让学生们回忆一下分别是什么时候拍下的？（如六一汇演、感恩活动、广播体操赛等照片）（二）情景交流，自由评论1、听小兰班的故事，议一议：(反面例子)图中的几个学生为什么不愿意借跳绳给外班同学？他们班如果真赢得了比赛，最有可能失去什么？这样的班集体你喜欢吗？2、看四（甲）班同学的做法，（正面例子）讨论：为了参加“绿色承诺活动”，四（甲）班的同学做出了哪些努力？为什么说他们班最有收获？这样的班集体你喜欢吗？3、通过正反两个例子，让学生明白：一个班集体优秀不仅仅表现为个人优秀或者表现为比赛能获胜，“友谊”比“争第一”更能体现一个集体的风格和素质。为自己的集体献计献策，能

4、给集体带来更多的收获！4、写一写同学们希望生活在什么样的班集体中呢？让我们班拿起笔把自己的想法写在第28页的方框里。教师巡视，小结，并让学生大声读出自己的愿望。（三）小组游戏：万紫千红百花开1、将学生分成几组，利用课前准备的各色橡皮泥捏成各种花朵形状，注意颜色的搭配，然后贴在白卡纸上，时间为5分钟。2、评选出“最佳造型奖”、 “最美色彩搭配奖”。3、采访获奖小队：你们的花朵制作的这么漂亮，有什么诀窍吗？是谁出的好点子？（各组代表进行介绍，分享好点子带来的成就感。）4、颁奖，教师总结活动收获。5、回顾过去一学年中经过大家互相协助、共同努力所取得的成绩。（如舞蹈“兵娃娃，娃娃兵”获三等奖、片广播操

5、获一等奖、优秀班集体）教师和学生一起为所取得的成绩而高兴，并表扬自己“棒，棒，我真棒！” (四)听听老师心中的我们 同学们，这些成绩的取得是不是说明我们班就是最棒的呢？让学生把课前对各科任教师的调查情况说出来，听听在老师心中我们表现如何呢？ (五)献计献策，大家出主意 1、教师引入:同学们，科任老师对我们的评价中肯吗？我们既有优点也有缺点，大家想不想成为最棒的班集体呢？其实只要我们每个同学都树立主人翁意识，为班级献计献策，我们就会越来越棒。刚才我就记得有一个老师说我们同学养成了一些不良行为习惯，比如环保意识差，总是乱丢垃圾。老师课前对校园一些角落进行了拍摄，发现我们学校确实存在这种现象，让我们一起来看看。（幻灯片出示）2、俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，今天老师带来了一个神秘信箱，她最喜欢吃“金点子”，针对校园到处是垃圾的现象大家有没有什么金点子呢？请好好想想，再写下来，让老师的“金点子箱”吃上一顿大餐吧！3、老师从“金点子箱”里拿出点子读一读，评选出谁的点子最最棒。三、活动小结 只要我们发挥自己的长处，学习别人的优点，勇于做班级的主人；只要我们团结协作，心向一处想，劲往一处使，群计群策，我们就是最棒的，我们的班集体也是最棒的！四、活动延伸： 为了使自己的班级成为最棒的，给“金点子箱”安一个家，挂在教室的墙角，选出值班人员，每天给信箱“吃点子