3. 柳笛和榆钱1

1、 柳笛和榆钱教学设计教师陈燕学生 三年授课时间2017.5.22课题柳笛和榆钱课型新授课学 科语文教学目标知识与技能学习本课要认的8个字，理解词语的意思。过程与方法引导学生自读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感，指导学生用学习略读课文的方法自主学习课文。情感态度与价值观了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的情感，培养学生对美好生活的热爱之情。重点 读准字音，品味重点词语、句子、积累语言。难点理清课文结构，了解课文写作的方法。方法小组合作教具ppt 教师活动学生活动 设计意图一、导入 春天是个美好的季节，我们课本中也有一群孩子，他们的童年生活因为有了春日里柳树和榆树的陪

2、伴而充满乐趣。今天就让我们一起加入到这群快乐的孩子当中，一起来学习第4课柳笛和榆钱。（课件1：出示课题）请跟老师一起写好这几个字。注意“柳”字的写法。齐读课题。二、学习课文1、读完这个题目，同学们对什么最感兴趣，最想知道什么？2、请同学们带着这些疑问听老师读这篇课文。把书翻到第10页。注意听准字音，模仿老师的语气。（播放音乐）（一）初读课文、自学生字1、听读课文。2、自读课文。听完老师读，同学们是不是也很想自己读一读，去学习这篇课文。在读之前老师还给大家带来了学习略读课文的方法，希望对你们的学习有帮助。（出示课件：如何学习略读课文）如何学习略读课文：初读，了解大意自学生字；提出不懂问题带着问题

3、，默读课文；理解课文内容解决不懂问题；感悟重点语句积累好词佳句。请同学们试着按这几个步骤开始学习课文吧。 先从自由读课文开始吧。 3、汇报生字。 同学们准备好了吗？接下来老师想考考大家，给同学们安排了3个闯关任务。下面我们进入第一关。（课件：闯关任务 第一关 出示生字词）领读（男女老师各一名） 小组交替读 开火车读 有没有不理解的词？借助拼音读准生字音，利用查字典或联系上下文理解词语：榆树 沐浴 拧一拧 略略 呈现 奉献 混合 遮蔽 温驯 披散 齐整 浑厚 晶莹 这些会认字同学们掌握的不错，下面老师从课文中找了几个词想考考大家，哪一个小组愿意接受挑战。有没有不理解的词语？4、分段读课文。生字同

4、学们掌握的不错，如果把它们放到课文中，你能有感情的把它们读出来吗？下面老师邀请4名同学来当播音员到前面来为大家播音。 5、学生简单评价（二）学习23自然段1、第二关 （课件：想一想：柳笛和榆钱给孩子们带来哪些快乐？）。2、下面请同学们带着问题，默读课文2-4自然段，找一找，画一画相关的句子，在旁边写一写你的想法。再和你的小伙伴交流一下。3、生汇报。 做柳笛 同学们有自己亲手做过玩具吗？和买来的玩具玩的时候心情有什么不同？ 下面老师想请一个同学到前面来教大家做做柳笛。师指导朗读。怎么能读出这种快乐呢？（注意句中几个动词要重读，“温驯”要读得轻快，愉悦一些）男生、女生各读一遍。（2）柳笛的声音做柳

5、笛的乐趣妙不可言，柳笛还能给孩子们带来哪些乐趣？下面我们一起来听听柳笛的声音。（课件播放柳笛声）文中怎么描述的？“像牛吼，雏鸡叫。（课件出示这句话“粗笛声音浑厚”）在我们心目中笛声应该是悠扬的，婉转，而柳笛的声音并没有我们期待的那么动听。为什孩子们还玩得这么高兴？学生汇报每做好一管柳笛可能吹出意想不到的声音，或牛吼、或鸡叫、或鸟鸣，甚至是一些怪声。做好一管柳笛孩子们就会好奇它的声音，迫不及待的吹响。于是大家吹着，闹着，笑成一片。不知不觉中手也绿了、嘴唇也变成了了绿色。让我们也参与到这快乐到中，把2-3自然段连起来读一读。（三）学习第4自然段 1、 找到柳笛带来的快乐，那么榆钱又会给孩子们带来哪

6、些乐趣呢？（课件：图片）2、指导朗读。刚才听了同学们的想法，老师对一个词念念不忘入口欲化。提到什么食物会有相同的感受？（课件：各种美食）老师看到有些同学只咽口水。别着急，慢慢感受，（出示课件：第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的甜美，尝到土地的芬芳。）学生有感情朗读。 3、尝到泥土芬芳？泥土真的能散发清香？为什么这样写？ 这种情感就是爱家乡，一种发自内心的情感表达。因为吃榆钱带来的这种快乐是无与伦比的，作者追忆童年往事的时候也勾起作者对家乡深深的思念。一切在作者的记忆中都是那么美好，泥土似乎都带着香味。学到这里，我们既感受到了作者对童年时光

7、的怀念，又感受到了他对自己家乡的热爱。板书：怀念童年 热爱家乡 4、“榆钱是榆树的奉献”，那么谁有养育了榆树呢？除了滋养榆树，还养育了谁？从土地的芬芳中我们我们体会到了作者对这片土地的热爱，对家乡的热爱。5、指导朗读再读这句话，前面读出榆钱的甜美可口，最后要读出对故乡的一片深情。 （四）学习第1自然段1、第1自然段在文中的起到什么作用呢？（课件：第1自然段） “披散、沐浴、探出”这几个动词写得着实可爱。是用了拟人的修辞手法。让我们一起读出柳树的秀美，榆树的俏皮。2、短短两句话就足以让我们感受到作者对柳树和榆树的喜爱。那么对孕育它们的土地故乡呢？那就爱得更深沉了。这一遍让我们把隐藏在字里行间这种

8、热爱故乡之情大声的读出来吧！ 3、提问：第一自然段在文中起到什么作用？（总领全文。引起下文，为下文做铺垫。）4、谁来说说这篇文章的结构？ （文章结构：总分 ） 三、总结同学们，课文学到这你们一定积累不少好的词语和句子，从中学到了一些写作的方法。比如想要把动手做某事的过程写清楚一连串的动词是必不可少的。想把一种好吃的食物写的让人垂涎三尺不仅要从视觉入手，写清楚它的样子，其中味觉的感受也是不可或缺的。我们通过学习这篇课文，感受到文中柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。体会到作者对美好童年的回忆，对家乡的热爱。老师也希望同学们享受自己人生中最美好的时光，会游戏，会学习，会生活，愿快乐常常洋溢在你们的脸上。四、布置作业1、写一写自己最喜欢玩的一种游戏。2、诵读高洪波的儿童诗我想。齐读课题，围绕课题质疑听范读，谈感受学生自由读课文学习词语、生字。学生汇报对词语的理解。画句子后再交流。谈感受体会“我”做柳笛的乐趣。听声音，体会作者写法的精妙。激趣导入，激发孩子们的好奇心，为更好的进入情境打下基础。 学生自己选择喜欢的方式读课文，尊重他们在课堂中的主体地位，激发他们的学习热情，会达到更好的学习效果。 带着问题初读，是培养学生自学的方法之一。 阅读是个性化行为，每个孩子在阅读中都会有独到的理解