3 美丽的呼伦湖1

1、课题3美丽的呼伦湖作者及任教班级新乐亮星小学二3班 丁 哲 教材分析 课文由3段组成。第一自然段总写呼伦湖大而美丽。第二自然段写呼伦湖一年四季的景象。第三自然段概述了美丽的呼伦湖多么迷人。 学情分析 由于学生年龄小，生活阅历和知识积累有限，所以对呼伦湖的认识了解很少，教师要准备资料，让学生们更多的了解呼伦湖，体会呼伦湖的美。 教学目标1.正确认读本课生字。2.有感情的朗读背诵课文，背诵喜欢的段落3.理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。 教学重点和难点重点：识字写字，有感情的朗读课文，背诵第二段。难点：感受呼伦湖的美丽风光。教学准备视频、教学课件教学环节教师活动及措施设计意图视频导入激发

2、兴趣1.观看内蒙古草原美景视频，感受草原的美丽风光。2. 师：呼伦湖就像一颗璀璨的明珠，给大草原增添了迷人的色彩。（揭示课题，导入新课。）吸引孩子的注意力、了解熟悉草原风光，感受草原之美，有湖水的点缀草原更美，激发学生的喜爱之情同时激发学生的学习兴趣。 初读课文 感知课文 1自读课文，能读正确。2检查对字词的认读情况。3再读课文，要求正确的基础上要流利。4师范读让学生以各种形式朗读课文，加深对课文的了解。激发学生读书的欲望深入课文理解内容指导朗读抒发情感生再朗读课文。美丽的呼伦湖给你留下了什么印象？（大、美）生反馈交流。理解课文，指导朗读，体会美景第一自然段抓住重点词语“方圆八百里，碧波万顷”

3、“很大很大”体会呼伦湖的大；“像一面镜子”体会呼伦湖的美。理解并抓住“镶嵌”体会呼伦贝尔大草原的辽阔。（借助多媒体课件与文本相结合，体会理解。）指导朗读（2）学习第二自然段按春、夏、秋、冬四季进行讲解，朗读，抓住景物体会不同季节给大草原带来了不同的迷人色彩。 春季：水、草、野花、牛羊（生机勃勃） 夏季：鱼儿、鸟儿、白帆、渔民（增添活力） 秋季:湖水、蓝天、白云（水天合一） 冬季：冰雪（宁静、美丽）（板书）指导朗读回归整体，带着对课文的理解及感悟，配乐情感朗读，感受呼伦湖不同季节的美。（3）学习第三自然段重点指导朗读，抒发对呼伦湖的赞美之情。4老师整理总结带着问题读课文有助于学生理解课文。让学生

4、感受到呼伦湖大和美，草原的辽阔，激发热爱之情抓住四季的景物体会不同季节给大草原带来了不同的迷理解课文感受美景并进行指导朗读配乐情感朗读，感受呼伦湖不同季节的美，升华情感 回归整体，总结课文，完善板书，抒发情感拓展表达抒发情感我想_去呼伦湖，（春天/夏天/秋天/冬天）因为_。激发学生对大自然的热爱，以及人类能为大自然做什么，同时发散学生的思维。回归整体，梳理人类与自然的密切联系 记忆达人我展示 我快乐考察学生对课文的掌握与理解，激发学生展示的欲望激发意识点明主题师：美丽的景色深深吸引了我，我也走进了大草原感受到了草原的辽阔，湖水的清澈，让人心旷神怡！希望你们也走进大自然，亲近大自然，伴随美丽的草原我的家歌曲，结束课堂。用自己的照片激发孩子热爱大自然，走进大自然，亲近大自然，享受大自然。留住自然之美 展开想象，把自己喜欢的季节