赛马三月街 (2)

1、赛马三月街洞口县花园镇中心小学 林桂红默读课文，思考： 课文讲了一件什么事？ 可以分成几个部分？分别是哪几个自然段？根据课文内容填空。 文章叙述了小主人公( )阿爸让他参加赛马，获得同意后做了( )，但是在( )途中遭遇意外的故事。央求充分准备赛马央求准备赛马理清课文层次第一部分（1-3自然段）：“我”央求阿爸让“我”参加三月街赛马。第二部分（4自然段）：写“我”为比赛所做的准备。第三部分（5-10自然段）：主要描写赛马的热闹场面，重点写“我”在赛马过程中的表现。 1.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？ 2.从中可以看出我是怎样的一个人？读第一部分，思考：不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑

2、筋；非常热爱赛马。看过几次赛马，我的心也痒了，央求阿爸把枣红马给我练练，让我参加少年组的比赛。起初，阿爸死活不答应。枣红马是他的宝贝，阿爸用它来拉客人，是我家的“马的士”，一天要赚（zhun）好些钱。更何况三月街是客人最多的黄金季节，阿爸哪能放弃呢？说不动阿爸，我只好找阿妈来帮忙。这天，阿妈特意给阿爸打了二两酒。吃过晚饭，阿妈编着草篮，悠悠地说：“我说他阿爸，赚钱是长久的事，赛马一年只有一回，你就让儿子试试”阿爸掏出烟，我赶忙凑上去给他点火。阿妈又说：“你也不想想，你年轻的时候，哪天不在马背上？”阿爸眯着眼睛很温柔地看了阿妈一眼，说：“那就让他试试。” “我”是怎么说动阿爸答应“我”参加少年组

3、赛马的？ 从小作者的“央求”到“找阿妈来帮忙”，可以看出小作者是怎样的一个人？ 阿爸同意“我”赛马，“我”心情怎样？又是怎么做的？找出文章体现作者精心准备赛马的句子。学习第二部分，思考：打这天以后，枣红马就跑得少了，阿爸说，要给枣红马省些气力。阿爸还教了我一些骑马的要诀。我呢，更是精心地照料枣红马，偷偷地在它的糠料里拌（bn）上鸡蛋，还喂它红糖吃。枣红马长得油光水滑的了！ 这句话透过“！”表现小作者按捺不住的兴奋之情。 啊，在耸立着宝塔的中和峰下，扎着红绸子的牛角号吹响了，唢呐吹响了，三月街开市了！ 啊，在耸立着宝塔的中和峰下，扎着红绸子的牛角号吹响了，唢呐吹响了，三月街开市了！耍龙队舞着青龙

4、、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。 默读课文5-7自然段，1、用波浪线画出场面热闹的句子；用横线标出描写热闹的词语。2、完成后，读一读，想想你从哪些方面体会到热闹的。合作讨论 赛马场上，人欢马叫。几匹红马黑马，不知是在赛前热身呢，还是故意在大庭广众之下招摇，跑过来，跑过去，渲染着赛场的气氛。沿着跑道，已经插了几圈红红绿绿的小旗子，赛马除了比马的速度，还要比谁拔的旗子多。 默读课文5-7自然段，1、用波浪线画出场面热闹的句子；用横线标出描写热闹的词语。2、完成后，读一读，想想你从哪些方面体会到热闹的。合作讨论_人欢马叫：人在欢叫，马在嘶鸣。大庭广众：指人

5、数众多的公开场合。 人声鼎沸、水泄不通、座无虚席、欢声雷动、锣鼓喧天、人山人海、车水马龙、热闹非凡、欢呼雀跃词语积累赛马三月.mpg 马队绕场一周，接受人们的欢呼，接受金花姑娘们抛掷的鲜花与叫喊。 (像这样,在一个特定的时间与地点内，对许多人物活动的总体情况进行描写，渲染一种或热闹，或紧张，或欢乐的气氛，就是场面描写中的“面”的描写。） 骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露上一手。有的居然表演起骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅简直把奋勇夺冠忘得一干二净。 枣红马溜出了马队不跑了！任你怎么打，它只是原地打转，誓不从命 后来，它老兄干脆调转马头，朝着与马队

6、相反的方向绕场飞奔起来觉得比夹在马队里风光多了，一来劲，跑得更快，几次与马队迎头而过。 思考：赛马时我的赛马出现了什么意外？“我”的表现怎样？如果你遇到这种事会怎么做？你从中感悟到了什么？ 我一边呵斥，一边挥鞭直抽马屁股，可任你怎么打，它只是原地打转，誓不从命，急得我大汗直淌。我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把(可以看出“我”聪明、机灵、勇敢、遇事沉着 ） - 像这样，抓住个体的语言、动作、神态等进行具体描写，就是场面描写中“点”的描写。 这突如其来的举动使全场轰动，大喝倒彩。话音未停，人们已经笑倒了一片，姑娘们更是笑弯了腰，捂着肚子叫“笑死了，笑死了”写法金钥匙“点”要具体生动，“面”要概括全面。注意点面结合，这样才能让读者留下既全面又具体深刻的印象。 就是对一个特定的