感悟新课标享受

1、感悟新课标， 享受新目标Xian Gaoxin No. 1 High School Wang Jieying 全日制义务教育英语课程标准 基本理念 1. 面向全体学生，注重素质教育 2. 整体设计目标，体现灵活开放 3. 突出学生主体，注重个体差异 4. 采用任务型途径，倡导体验参与 5. 注重过程评价，促进学生发展 6. 开发课程资源，拓展学用渠道 一、课程理念是课程的灵魂 （一）新课程与旧课程的本质区别是理念的不同 旧课程观认为课程是知识，因而教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。而新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只

2、是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程；旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心，而新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，来到课堂进行交流。这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教材中学到的多；旧课程观认为课程与教学是相互分离的，教师只有教材意识，只知道教材、教参、教学大纲、教学计划，而新课程观则认为课程与教学是整合的。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统

3、。（二）新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展 1. 新课程的价值取向是人的发展 多种价值的融合，特别是人的发展、经济发展、社会发展的融合，将是课程发展的基本趋势之一。 2.“为了每一位学生的发展”内涵 课程要着眼于学生的发展。 面向每一位学生 。关注学生全面、和谐的发展。 （三）发展的终极追求：走向全人教育 1. 全人教育是新课程改革的基本价值取向 一是注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展；二是重视基础知识的学习，提高学生的基本素质；三是注重发展学生的个性；四是着眼于未来，注重能力培养；五是强调培养学生良好的道德品质；六是强调国际意识的培训。（1）把德育目标与时代要求联系起来。 （2

4、）突出创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识教育 。（3）把基础知识与技能的学习和掌握与终身学习联系起来 。（4）既强调健康体魄、健康心理，又强调健康生活方式。 2. 倡导全面、和谐发展的教育 要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力；要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合；要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。 二新目标英语教材 分析该套教材共5册，系列配套。每册都配有学生用书 (Students B

5、ook)， 教师用书 (Teachers Book), 练习册 (Work Book) 评价手册 (Test and Games Package)， 教学挂图 (Wall Charts), 听力录音带 (Audio Cassette)。 初一学习第一和第二册， 初二学习第三和第四册，初三学习第五册。Go For It在体系上以话题为主线，辅以语法：改变了以前以语法作为教材编排体系的主线的状况。 Go For It的每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为Section A、Section B和Self check三个部分。 Section A总是开始

6、于一幅很大的图片，图片上方明确写出本单元的话题，图片中呈现谈论话题所需要的主要的语言项目，图片左边配上了关键词汇，而所有关键词汇所表示的物体在图片中都有体现，词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里, 使学生能够在看到的时候，就能领会其含义，使学生一目了然, 不需解释和翻译, 就学会语法点的使用。紧接着的是循序渐进的练习活动，学生们或独立、或结对、或分小组完成各项活动，而这些活动都以一种容易理解的方式，让学生不断地练习他们所要掌握的语言。在Section A中，也为学生提供了包括本单元语法要点的表格，使学生非常直观的知道本单元的重点及其使用方法。Section A的最后一页上通常提供了一个能让

7、全班同学参与的活动，使学生能使用目标语言协力完成一个任务。使语音,词会和语法的学习全部在语言运用中进行, 防止单纯的传授,讲解语言知识的弊端.趣味性强, 容易使学生产生学习兴趣。Section B是在Section A的基础上进行加深和拓展，各种活动帮助学生把在Section A中学到的内容与新的词汇, 语言结和起来, 使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言, 这样有浅入深, 以旧带新, 循环扩展,循序渐进, 避免了机械操练的教学倾向, 有利于提高学生对语言知识的运用能力, 帮助学生在真实的交际中学会语言知识. 它帮助学生把所学的新知识与以前所学的内容进行结合，在不断反复的应用中，使学生

8、对所学的知识熟练掌握。 Go For It最新颖的是设计了Self Check（自我检测），学生可以在课堂上完成，也可以在课后完成。它帮助学生复习重点词汇和语法项目。在最后还配上卡通幽默，其中也使用了本单元学生要掌握的目标语言。 Go For It! 有以下几个特色。 （一）图文并茂 （二）实用性强 （三）注重交际 （四）词汇量大 （五）对教师要求高（六）探究式的新学法 现代教材的特点Emphasis on the communicative functionsTry to reflect the Ss needs and interestsEmphasis on skills in usin

9、g the languageHave a good balance among the four skillsReflect the authentic language of everyday lifeEncourage work in groups and pairsEmphasis on fluency, not just accuracy传统教材的特点Emphasis on the form, or patterns (the grammar)Focus on reading and writing activitiesMake use of a great deal of L1Emp

10、hasis on the importance of accuracyFocus rather narrowly on a syllabus and examinationBe attractive to some teachers三新目标英语教学体会（一）、从教师的角度教师在课堂外一定要下足功夫。 1学生分析 （1）年龄特点 （2）认知特点 （3）已具有的语言知识和技能 （4）已具有的学习策略和能力 2教材分析3教学目标4教学策略 （1）采用交际法 （2）采用的辅助手段和预计达到的效果 （3）教师课前准备的材料 5教学过程6课后反思（二）、对教材的理解话题、功能和任务三者结合起来，以话题为主

11、线，通过话题引起语言功能，并在完成任务中贯彻语言的功能。（三）、从学生的角度在这套教材的使用过程中，学生的主动性在学习过程中有非常明显的作用。主动求知的学生与被动学习的学生，最终获得的知识和运用英语的能力相差很大。 四、新目标英语教材使 用中的问题 一、新教材的操作难度大，课时不足，教师的备课时间过少。二、新教材的词汇量太大，学生产生畏难情绪，影响了教师的授课质量五、解决问题的方法及建议1、教师要创设和谐的课堂氛围，教学方法要灵活多样，充满情趣，不断赏识、鼓励学生，激发学生的学习兴趣。2、教师要多进行趣味性教学，寓单词于游戏、儿歌、顺口溜中，尽可能把单词融入学生的日常生活中。3、教师要指导学生