2022年以内的加法和减法错题分析及策略

1、学习必备 欢迎下载100 以内的加法和减法错题分析及策略体育西路小学 林练一、100 以内的加法和减法计算题的错例分析。1、口算题对于这 8 道的口算题，学生较容易出错的是：2、灵活性的计算题772010=。题目 90（ ）=45 （ ）40=11 （ ）+14=29 16+（ ）=30 错题 1 班：7 人 1 班：7 人 1 班：12 人 1 班： 7 人人数 3 班：6 人 3 班：9 人 3 班：6 人 3 班： 11人合计 13 人 16 人 18 人 18 人3、竖式计算题题目7145=2935=461934=942418=错题1 班：6 人1 班：2 人1 班：2 人1 班：12

2、 人人数3 班：3 人3 班：1 人3 班：11 人3 班：12 人合计9 人3 人13 人24 人（1）461934 错题情况如下：学习必备 欢迎下载错例 1：第一步就计算错 错例 2：只计算第一步 错例 3：忘写得数（2）942418 错题情况如下：错例 1：第一步就计算错3、解决问题题目 1 错例（1）方法错（2）抄错数错例 2：计算第二步时抄错数错题错题方法计算 单 位 错 抄 错没做人数情况错错或漏单位数完1 班学习必备欢迎下载2 人2 人1 人5 人3 班4 人1 人2 人1 人合计6 人2 人7 人3 人题目 2 错例计算错（2）抄错数，计算也不准确错题错题方法计算 单 位 错

3、抄 错没做人数情况错错或漏单位数完1 班6 人1 人1 人1 人4 人3 班7 人0 人1 人1 人合计13 人1 人2 人1 人5 人题目 3 错例方法错学习必备 欢迎下载（2）单位错错题错题方法计算 单 位 错 抄 错没做人数情况错错或漏单位数完1 班3 人2 人4 人5 人3 班7 人3 人1 人1 人合计10 人5 人5 人6 人题目 4 错例学习必备欢迎下载方法错（2）做对了一步（3）计算错错题错题方法计算 单 位 错 抄 错没做人数情况错错或漏单位数完1 班10 人3 人1 人5 人3 班11 人4 人3 人2 人合计21 人7 人4 人7 人题目 5 错例 方法错错题错题学习必备

4、欢迎下载 抄 错没做方法计算 单 位 错人数情况错错或漏单位数完1 班7 人2 人3 人7 人3 班12 人3 人4 人合计19 人5 人3 人11 人解决问题各题错误率情况如下：两班人数共 86 人题目方 法计 算单位错或抄错数没做完错 题 总 人 数 及错错漏单位占 两 班 人 数 百分比19 题6 2 7 3 / 18 21%20 题13 1 2 1 5 22 26%21 题10 5 5 / 6 26 30%22 题21 7 4 / 11 38 44%23 题19 5 3 / 11 38 44%二、教学反思 通过对错例的分析及数据的统计中发现：1、学生无论是做计算题，还是做解决问题，计算

5、退位减法的错误率 较高，进位加法的错误率较低。2、对于两步计算的解决问题，部分学生还未能根据所给的条件进行学习必备 欢迎下载正确的列式。3、对于都是计算题但类型改变的情况下，对于学困生还是造成较大 的障碍。4、对于在解决问题中漏单位及写错单位的情况，主要是有些学生还 是从问题中最后一个字去找，结果出现错误。5、小部分学生对于本学期第一次检测的题量在时间上没把握好，因 此出现没做完的情况。三、策略 1、加强退位减法的计算练习，特别是连减、加减混合的类型。2、对计算题类型的训练要注重灵活性，如（的计算题。）34=52 或表格式3、在掌握两步计算的解决问题，学困生最好采取分别列式的方法。如4、继续加

6、强学生读解决问题的完整性的能力：读题-求问题也就是 求什么 -列式是 -单位是 -口答。5、对做题较慢的学生加强做题的速度，但还是要保证准确的情况下 按时完成。6、坚持每天都有对计算及解决问题的练习。四、措施落实情况 练习题目有：一、口算题（每次 1012 题）（无论是学习什么内容）学习必备 欢迎下载二、在（）里填上合适的数。（掌握方法 -从简单到复杂）（）5=15 （）8=13 17（）=6 （25（）=50 ）44=26 36（）=9二、竖式计算。（1）802345（3）932728二、解决问题。（2）762832（4）8035181、妈妈买回 25 个苹果，送给邻居 15 个，爸爸又买回

7、 14 个，现在家 里有多少个？2、小熊车行有自行车52 辆，上午买了 18 辆，下午又运进 36 辆，现在车行有多少辆自行车？3、一套衣服 95 元，其中上衣 58 元，短裤多少元？4、学校计划 3 天植 90 棵树，第一天植了35 棵，第二天植了37 棵，第三天植了多少棵？5、山坡上有 46 只白山羊在吃草，黑山羊比白山羊多 8 只，黑山羊有 多少只？6、妈妈今年 32 岁，小红比妈妈小 情况分析：12 岁，小红有多少岁？1、做题前给学生作思想动员，希望能在今后的练习中能克服曾经出 现的错误。2、在每次练习中，由于之前学生已有心里准备，并且确定了目标，因此练习时出现的错误率明显降低。个别学

8、困生还表现出较好的发挥学习必备 欢迎下载如：3、无论是学习任何新的内容，每次的练习都会增加几道有关 100 以内加减法的计算题或解决问题。五、后测情况后测题目：一、口算。346= 507= 3722= 419= 251230= 673020= 783521= 二、在（）里填上合适的数。73（）=89 60（）=44 （） 50=85 （）35=45 三、竖式计算。（1）654938= 四、解决问题。1、商店里卖出洗衣机（2）1003627= 18 台，还剩 16 台，原来商店有多少台？（求总数）2、动物园有 19 头长颈鹿，梅花鹿比长颈鹿多 个数多几的数）3、果园有柑橘树 47 棵，龙眼树比柑

9、橘数少 数少几的数）4、水果店原有 18 筐梨， 16 筐苹果，又运进 少筐？（连加）7 头，梅花鹿有多少头？（求比一 8 棵，龙眼树有多少棵？（求比一个 7 筐香蕉，现在水果店共有水果多5、一本故事书 90 页，兰兰昨天看了 42 页，今天看了 29 页，还有几页就看完这 本故事书？（连减）学习必备 欢迎下载6、树上有 25 只小鸟，飞走了 8 只，又飞走了 12 只，树上现在有多少只小鸟？（加减混合）第一题正第二 题正第 三题 正1 第四题正确率5 6 确率确率确率2 3 4 92%88%90%90%90% 92%92% 90%98% 说明：以上数据只统计一个班学生， 解决问题的正确率主要针对能正 确掌握计算方法为目标。六、点滴体会 每当学生出现错误的时候， 我们应该反思一下是否在教学过程中 遗漏了什么； 是否我们的教学设计、 教学方法不适合学生原有的认知 水平；对知识的把握是否到位； 学