016话语分析课程学习指南-by

1、话语分析课程学习指南Syllabus for Practice of Sol Research任课教师课程基本信息：专业选修课程课程编码： Sx32501214课程名称：话语分析（Discourseysis）教授授课教师：有声语言分中心授课对象：语言学及应用语言学授课地点：1#306授间：2010-2011 年春季学期(1-8 周)二上午 1-4 节授课形式：教师讲授为主，学生为辅：33#-114；：课程：自编讲义课程简介：话语分析是语言学领域一门新兴的交叉学科，是语言学的前沿部门，也是与语言结合最紧密的语言理论。“话语分析”课是语言学及应用语言学专业的专业课，旨在系统地介绍话语分析的历史发展

2、、基础基本方法、主要内容、最新成果及，为学生能运用话语分析的方法进行语言打下基础。课程说明：1.+课后实践+课堂发言与出勤情况教学方式：课堂讲授组织2考核方式：课程+读书学期总评成绩（100%）=课堂表现（20%）+课程（50%）+读书（30%）3. 实验、实习、作业要求: 每次课后安排阅读作业，提交读书笔记；课堂发言与小组。教学进度与教学内容概览具体教学安排：第 1 周（3.1）：第 2 周（3.8）数4语言的本质与话语分析（下）相关章节讲义第一讲 3、4、5Wimmer 一，3、4、5重点/ 难点话语分析为什么在二十世纪六十年代以后产生；话语分析与传统语言的不同。数4语言的本质与话语分析（

3、上）相关章节讲义第一讲 1、2Wimmer 一，1、2重点、难点1 语言的本质属性：社会属性、功能属性、结构属性、资源属性，要树立正确的语言观。2 语言的历史轨迹。内容本课程的目标；本课程的主要内容、参考书目及考核方法；语言的本质属性：语言的历史轨迹。备注进一步阅读：Brown Yule ,1983, Discourseysis.J.P.Gee,1999, Anroduction to Discourseysis ：Theory and Method.Halliday & Hasan ,1976, Cohein English1987，特语言理论的历史背景，外语教学与，3 期。1984，的语言

4、观 ,外语教学与，1 期。陈 平 1987，描写与解释：论西方现代语言学的目的和方法，外语教学与，1 期。陈 平.现代语言学理论.方法与事实,重庆.1991.炯 2002，功能主义与形式主义，外语教学与，2 期。周数日期讲 授 内 容第 1 周3 月 1 日语言的本质与话语分析（上）第 2 周3 月 8 日语言的本质与话语分析（下）第 3 周3 月日语用学与话语分析第 周月日话语分析的内容第 周月日篇章分析第 周4 月 5 日会话分析第 7 周4 月 12 日话语标记第 8 周4 月 19 日基于语料库的话语分析第 9 周4 月 20 日读书会第 3 周 （3.15）数4语用学与话语分析相关章

5、节讲义第二讲Wimmer 二重点/ 难点格莱斯关于“意义”的学说及会话含义理论；的新会话含义理论；关联理论内容语用学与话语分析的关系；会话含义理论；言语行为理论；关联理论备注进一步阅读：Levinson ,1983,Pragmatics.Sperber& Wilson,1986, Relevance: Communication and Cognition陈融 格的会话含义学说 外国语 1985.3关联理论对语篇连贯性的解释力 外语教学与99.3何自然 Grice 语用学说和关联理论 外语教学与95.4内容话语分析的缘起；话语分析的发展；话语分析的特点。备注进一步阅读：Schiffrin,et

6、c.2001,Handbook of Discourseysis. Halliday，2005, Compional andive Studies1992,，语言学院。朱永生 2004，动态语境，。 孙 亚 2008，语用和认知概念，。徐赳赳 1995，汉语分析二十年，外语教学与，1 期徐赳赳 1991，90 年话汉语分析的展望，外语教学与，4 期徐赳赳 1997，话语分析在国外，外语教学与，4 期1988，会话的进展，外语教学与，4 期陈 平 1987，话语分析说略，语言教学与，3 期1986，论话语结构的语言学分析，国外语言学，1 期1987，篇章语言学的发展史及其领域，国外语言学，3 期

7、1987，篇章分析介绍，国外语言学，4 期2004，话语分析手册，当代语言学，4 期2006，词汇与篇章，外语学刊，6 期 安利 2006，语篇的信息类型，外语学刊，1 期安利 2010，篇章语言学的几个问题，中国俄语教学，1 期安利 2010，语篇分析方法比较，外语学刊，6 期第 4 周 （3.22）数4话语分析的内容相关章节讲义第三讲Wimmer 三重点/ 难点话的不同角度分类；话语与社会，话语与领域语言。内容话语的特征；形式分类：篇章与会话；过程分类：话语生成与话语理解；分类：宏观结构与微观结构话语与韵律；话语与社会；话语与领域语言。备注进一步阅读：论话语基调的范围和体现, 外语教学与9

8、8.1口语话语分析的进展评介, 外语教学与96.2蔡神经语言学, 外语教学与92.2施 旭论辩话语, 外语教学与92.3谈话里的协调, 外语教学与93.1汝的话语宏观结构论, 国外语言学 88.2,3陈 平话语分析手册第二卷：话语的各个方面, 国外语言学 87.2会话策略，社会科学文献，2001。论误解的形成机制,外语教学与2005.2斯跨文化交际：话语分析法, 社会科学文献2001 年 7 月俄等 话语分析,外语教育2002 年 5 月汝 篇章语用学概论, 外语教学与2001 年 12 月计算语言学概论, 2003 年关联理论 外语教学与92.3曲卫国 也评关联理论 外语教学与93.2祝 语

9、言环境语产生的影响 外语教学与99.2新格会话含义含义否定 外语教学与94.4话语调控与语境 语言文字应用 00.3沈家煊 我国的语用学 外语教学与96.1关于Leech 的礼貌原则 外语教学与87.2的言语行为理论 外语教学与89.1论言有所为 语言学译丛 第 1 辑段开成 的言语行为理论 外语教学与88.4篇章与语用和句法 语言教学与91.4语用学2000当代语用学2003主编 中国语用学精选外语教育2001第 5 周（3. 29）（4.5）第 周数4会话分析相关章节讲义第五讲Wimmer 五重点/ 难点会话分析的缘起；会话分析的方法。内容会话分析简介；话轮；滑轮交接；对答；回话的开头与结

10、尾。备注进一步阅读：话语的性概说 外语教学与00.3宁一中 论的言谈理论 外语教学与2000.3黄 衍 话轮替换系统 外语教学与1987.1刘 虹 话轮、半话轮和非话轮的区分 外语教学与1992.3会话附加语的语用分析 外语教学与1996.1数4篇章分析相关章节讲义第四讲Wimmer 四重点/ 难点什么叫衔接与连贯及二者的关系。内容衔接；连贯主位结构与信息结构备注进一步阅读：连贯概览 外语教学与98.4朱永生 论语篇连贯的内部条件 现代外语 96.4朱永生 衔接理论的发展与完善 外国语 95.3语篇连贯谈 外国语 99.6语篇连贯与语篇的信息结构 外语教学与92.3论语篇连贯 外语教学与200

11、0.2语篇连贯与语篇的非结构性组织 外国语 93.3有关语篇衔接理论多层次模式的思考 外国语 96.1语篇的衔接与连贯外语教育1994.9炫 语篇连贯的认知图式方案 外国语 2002.2陈 平 是汉语中与名词性成分相关的四组概念 中国语文 87.2朱永生系统功能语言学思考，外语教育2001 年。孙 玉 试论衔接与连贯的来源本质及其关系 外国语年 期篇章语言学导论简介 国外语言学年 期第 7 周（4.12）第 8 周（4.19）数4数4话语分析与话语标记相关章节讲义第六讲Wimmer 六重点/ 难点如何确认话语标记；话语标记的方法。内容什么叫话语标记；话语标记与相关理论；话语标记分析。备注进一步

12、阅读：Shiffrin 话语标记：语言、意义和语境 （话语分析手册）话语标记语的语用学综述，外语，2004.4金 语用标记和社会语言学变异，当代语言学，2004.3方 梅自然口语中弱化连词的话语标记功能，中国语文， 2000.5方 梅指示词“这”和“那”在话中的语法化 ,中国语文， 2002 .4何自然 话语标记语与语用照应，外语外贸大学，2002.1汉语语用标记语的语义、语用分析，现代外语，2004.1王自然口语中“什么”的话语分析，2003.4黄大网 话语标记综述，福建外语，2001.1瑜等 ”啊”的韵律特征及其话语交际功能,当代语言学，2004.2等 “责怪”式话语标记“你看你” ，世界

13、汉语教学，2009.2词汇化与话语标记的形成 ，世界汉语教学，2007.1金汉语自然会话中话语标记“那（个）”的功能分析,语言科学,2008.1金 话语标记的现场即席观，外语学刊，2009.2话语标记语的顺应性解释，外国语学院学报，2003.1 论话语标记在话语生成和话语理解中的作用，外语 2003.6“这、那”的语用与话语功能，社科院博士2002高增霞自然口语中的话语标记“完了”，语文，2004.4娥 自然会话中的打断现象 当代语言学 2003.1吴 平 汉语会话中的反馈信号 当代语言学 2001.2说半截子话的询问功能 语文建设 1992.8沈家煊 语用学论题之四：会话结构 国外语言学 1

14、987.2刘 虹 会话结构分析2004.12语篇分析概要 湖南教育1988. 4第 9 周 （4.20）内容：期末考查时间：5 月 20 日交课程要求： 1）运用话语分析的一篇方法；对某一汉语话语现象描写、分析和解释；字数在 5000 左右。参考书目：1. Brown Yule ,1983, Discourseysis.数4读书会重点/ 难点内容汇报读书内容及心得。备注及、评议基于语料库的话语分析相关章节讲义第七讲重点/ 难点语料库方法的使用；如何用语料库方法进行话语。内容语料库方法简介；用语料库方法话语例证介绍Anderson 的语用标记和社会语言学变迁关于新加坡英语双重语体的备注进一步阅读

15、：Biber 等 语域变化：语料库方法（话语分析手册）沈家煊 不对称和标记论，江西教育，1999 年沈家煊 语言的“性”和“化”，外语教学与, 2001.42. J.P.Gee,1999, Anroduction to Discourseysis ：Theory and Method.ysis.Schiffrin,etc.2001,Handbook of DiscourseLevinson ,1983,Pragmatics.5. Halliday & Hasan ,1976, Cohein English.6. Sperber& Wilson,1986, Relevance: Communic

16、ation and Cognition7. Halliday，2005, Compuional andive Studies8. Schiffrin,1987, Discourse Markers9. 徐赳赳10.11.12.2010，现代汉语篇章语言学，商务印书馆。1994，语篇的衔接与连贯，等 2005，系统功能语言学概论，外语教育。1988，语篇分析概要，湖南教育。13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.郑贵友 2003，汉语篇章语言学，华语。虹 2004, 会话结构分析，娥等 2002，话语分析，刘。外语教育。1989，汉语话语语言学初探，1996，汉语功能语法1996，现代汉语话语语言学，商务印书馆。， 江西教