小学低段英语教学中多媒体技术的运用

1、 PAGE 8小学低段英语教学中多媒体技术的运用英语课程标准提出：要积极开发课程资源，合理利用网络信息技术为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的教学内容，拓展学习和运用英语的渠道，发展学生综合运用语言的能力。多媒体技术中的图，文，声，像的综合表现，可以使静态图片动态化，图文并茂地展现教学内容，让学生在接近真实的情景中感知英语，学习英语。它在小学英语教学中扮演着重要的角色。下面将通过教学实例介绍PPT 在小学英语单词、对话、阅读教学中的实际运用。 一PPT 在单词教学中的运用单词的学习在小学英语教学中既是基础又是重点。学生在学习的过程中虽容易掌握但也容易忘记，而且对形近单词比较难区分，传统的教

2、学手段（书写，张贴图片）可以加深学生对单词的认知，但掌握程度比较浅，学生理解也不够透彻。善用多媒体辅助英语单词教学可让教学效率有效提升。 （1）增强形近单词的辨识度 例如：教学单词“dog”与“log”。老师不归纳总结并进行对比，大部分学生不会去发现这两单词只有一字母只差。那么在以后的学习过程中容易混淆这两词。这个时候利用 ppt 里动作路径效果可以将这两个单词的异同之处展示出来。 在 PPT 中先是展示 dog 这个单词，然后将字母“l”代替“d”,这会激起学生巨大的兴趣并发现这两单词的异同，进而掌握它们的写法和读法。 （2）加强学生对单词的认知 通常在“Lets learn”教学中都会有一

3、个主题，围绕着这个主题会有一定数量的单词需要学习与记忆。数量之多令学生记不住，经常学会这个忘掉另一个。例如人教版三年级上册 Unit3 Look at me partA 中 lets learn 的内容。 这里主要学习人体部位的单词，数量之多令学生眼花缭乱，记忆不来。英语教师经常会让学生玩“Whats missing?”的游戏来训练学生对单词的反应能力。这个游戏的规则就是利用 PPT 飞入飞出效果让众多单词反复出现，消失，然后学生快速说出消失的单词。教学这部分内容也一样，学生在游戏过程中可以快速记忆，感知单词。 （3）正确把握单词的语音 英语作为外语，对中国人来说容易形成哑巴式英语，说出中国式

4、英语。让学生感知真正的英语语音，发出正确的英语语音，是英语教师的一大难题。传统的端着书本教学，板书式教学很难令英语教师突破这个难题,多媒体技术（PPT）有易于老师客服这个困难 。例如教学 supermarket 这个单词。 先呈现音标 ，让学生尝试读出这个单词，然后呈现单词，紧接着呈现插入的语音，让学生检验正误。通过这个程序学生逐渐掌握 supermarket 的正确发音。 二PPT 在对话教学中的运用 语言的学习目的是交流。因此在英语学习中对话教学是必不可少的，尤其是在小学低段。如何有效引入，呈现，角色表演和创编对话， 从而达到学生在生活中自然交流的目的成为教师教学的重点，难点。PPT 的使

5、用可以让老师轻松而有效的进行对话教学。 （1）正确理解对话背景，情景 顾名思义，对话就是一问一答。区分清楚人物之间关系和他们之间的对话含义可以使学生快速掌握对话内容。PPT 里的插入图片，插入形状，还有自定义动画效果可以达到让学生理解对话情景的效果。例如教学人教版三年级上册 Unit 2 partB 的 lets talk。 通过插入不同颜色的 ，且先后的圈出内容，先让学生感知时间是下午，然后人物的先后出现让学生了解他们之间的关系，在此基础上猜测并理解对话内容。 （2）有助于角色表演对话 角色表演对话体现了对对话的掌握，还有灵活使用。每位学生都要求能够正确而自然的角色表演对话。那么如何引导学生

6、进行表演， 这就要用到 PPT。如上图的例子,学生理解了对话的时间是下午，并且掌握了“mum”,”Mike”和“Wu Yifan”的关系，加上对图片的理解，学生立即就能进行角色表演。 （3）有益于灵活创编对话 语言的学习是交流，小学英语课本对话内容学习这个基本元素的设置目的就是让学生学以致用。PPT 中的陀螺旋功能可以使学生在集中注意力，发挥想象力的基础上灵活创编对话。例如教学人教版四年级下册 Unit 5 My clothes Part B 的 let 陀螺旋以随机的形式指向衣物、人物，学生快速反应并在脑中进行内化，在次基础上灵活创编对话。 三PPT 在阅读教学中的运用英语阅读课的开展对于小

7、学生的能力特别是读写能力的培养有很大的帮助，如何进行有效的阅读也是老师们不断努力的方向。将PPT 融入到英语阅读教学可以使教学内容不再枯燥乏味，让教学形式多样化。PPT 在阅读教学中的作用总结起来有以下几点 （1）突出教学的重点、难点 面对长篇的文章，学生难免有难以理解的单词，词组和句型。PPT 的插入便于教师在相应的地方做出讲解。例如以下这篇阅读文章。 这篇文章篇幅较长，而且内容里面有多个新词组，新句型，教师需要在相应的地方备注，而且要将重难点圈出来进行讲解， （2）增加学生在英语阅读课程中的情感体验 英语阅读最好的效果是能够调动学生的感官，让学生从真实的情感出发，继而享受阅读。PPT 中图

8、，文，声、像的综合表现可以直观、情景式地展现文章内容。例如教学一下这篇文章 这篇文章的背景是一位热心人将一个迷路的小男孩带到警察局，小男孩因为害怕一直在哭泣，机器人为了安慰小男孩给他唱了一首歌。这首歌曲有背景，且韵律强，在讲解的同时，先呈现三幅图片，让学生先大致了解歌曲内容，然后通过插入朗读音，歌曲音，音乐音，一步步将学生带入到情境中来，这就增强了学生在阅读课程中的情感体验。 （3）直观呈现教学内容 阅读课程经常要面对的是长篇文章，教师如果不能直观呈现文章内容，学生就很难理清文章脉络，看懂文章内容，因此教师要借助 PPT 来展现所学文章。例如以下阅读文章 如果不利用 PPT 的图，文表现功能，师生只能对着书本进行教与学，这样不仅降低教学速度