【2020年春】部编版四年级语文下册主题阅读卷含答案

1、稠李树馥郁的稠李树， 和春天一起开放, 金灿灿的树枝， 像磐发一样生长。叶赛宁在残雪消融的地方, 在树根近旁的草上, 一条银色的小溪一路欢快地流淌。蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌； 留下辛香味的绿痕, 在银色中闪光。稠李树伸开枝丫， 发散着迷人的芬芳, 金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上小溪扬起碎玉的浪花， 飞溅到稠李树的枝杈上, 并在峭壁下弹着琴弦， 为她深情地歌唱。第三单元主题阅读一阅读要素, 初步了解现代诗的一些特点，休会诗歌的情感。诗的世界r反复朗读，体会诗歌的韵味想象画理，体会作蜜表边的情康?!方法突破【注释】稠李：蔷薇科李属落叶乔

2、木，高可达 13米，是一种极其耐寒 的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还可入药。馥( f u) 郁(yu):形容香气浓厚。璀(cui)璨(cm):形容珠玉等光彩鲜明。1.【诗歌朗读】读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳， 金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。 2.【积累感知】(1)把下列短语补充完整。()的芬芳()的露珠()的耳环()的稠李树()的树枝()的小溪(2)选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。.【观察描写】读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。(可多选)味觉 嗅觉 视觉 听觉(1)蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味

3、的绿痕，在银色中闪光。( )(2)缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。(3)小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。( ).【体会情感】判断下面说法的对错，对的打，错的打“X”。(1)诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美， 传达出诗人愉快、舒畅的心境。()(2)诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花” “在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。().【对比思考】读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了如下两个比喻， 你觉得她们分别对应的是谁？(填序号)纯洁文静

4、的少女 艳丽活泼的姑娘白桦： 稠李树： 以下几首小诗都选自诗集繁星春水，读一读，完成练习。这些事是永不漫灭的回忆:月明的园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。母亲啊！我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝(三)小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱一一然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？1.【关注内容】判断下面说法的对错，对的打，错的打“X TOC o 1-5 h z (1)诗集繁星春水的作者是我国女诗人冰心。()(2)这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。()(3)读第三首小诗，我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”()2.【情感表达】读诗句，体会诗人的情感

5、，选一选。“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句诗让我们想象到()A.儿时那令人怀念的景物，那些天真浪漫的快乐时光。B.儿时与母亲的美好回忆，表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。“母亲啊！你是那春光么？ ”这句诗（）A.把母亲比作春光，体现了母爱的伟大。B.把春光比作母亲，体现了春光的温柔。“我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。”这句诗（）A.用万缕柔丝（头发）作比喻，表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的 母爱。B.母亲的头发披在女儿的膝上，表现出母亲的温柔。3.【一展身手】诵读这些诗歌时，眼前就会浮现出母亲的样子，请你试着用 诗的方式表达自己对母亲的爱

6、吧！（可仿写，也可自由写）这些事是永不漫灭的回忆： 第三单元主题阅读类文阅读稠李树/伸开/枝丫，发散着/迷人的/芬芳，金灿灿的/绿痕映着/太阳的/光芒。(1)迷人蜜甜璀璨馥郁金灿灿银色(2)示例：我好像看到了一棵馥郁的稠李树，长着金灿灿的枝叶，树皮上 留着辛香味的绿痕，枝头长着缎子般的花穗。(1)(2) (3)(1) V (2) V 5.群文阅读(1) V V(3) X(1) B A(3) A林中散步院中乘凉溪边浣衣母亲啊！餐桌上，一颗颗晶莹透亮的米饭，一盘盘芳香诱人的食物是你赠予我深厚的爱意。小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼

7、、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。 张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得 和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽， 假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就用去许多 战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避 免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我 的也马上飞起来，跟你“撞” ！ “撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲

8、。谁要是 能“得过” 一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的 战胜品。“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马， 如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃（yen）旗息鼓地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫恨气 ！ 即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定， 显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝 贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是