基于虚拟学习环境的人机交互及用户体验探讨(全文)

1、基于虚拟学习环境的人机交互及用户体验探讨虚拟环境的产生依赖于计算机科学技术的进展，通过计算机强大功能实现环境编制或三度空间，进一步生成真实感强烈的虚拟环境，用户在进行人机交互以及用户体验时，会有一种身临其境的感觉，在视觉上沉醉到计算机构成的虚拟环境中去。虚拟环境技术的运用，彻底改变了人们数据综合处理的方式。通过学习理论与虚拟技术的结合，为人们制造出自我构建、自我学习的有效工具。简要论述虚拟学习环境虚拟学习环境的建立是基于一定的虚拟现实，虚拟现实则是一项集成性的、综合性技术，涉及到人工智能、传感技术、人机交互等多方面的内容，通过计算机进而生成惟妙惟肖的虚拟视觉系统、听觉系统与嗅觉系统，参与人员更

2、能够有效融入虚拟世界中来，有效进行人机交互与用户体验，是一种计算机高技术辅助模拟系统。比如说，用户在移动位置时，计算机系统就会马上进行复杂、综合运算，把非常精准的三维影像显示出来。虚拟现实有三层含义：第一，这种虚拟环境的实现，必须借助与计算机系统，这种环境实体是一个相对概念，是相对于人们视觉、感觉、嗅觉等来说的。第二，用户可以凭借手势、眼部动作、头部转动等人体动作，与虚拟环境产生交互。第三，虚拟现实还需要一部分辅助工具，比如，传感设备、三维设备等进行交互。虚拟学习环境是一种支持学习、教学治理、后勤等各方面的虚拟XX络环境，是基于构建主义、认知理论、扩大理论等理论，通过计算机以及XX络技术综合形

3、成的一种学习方式。随着高等学校教育的进展以及科学技术的提高，虚拟学习环境这项技术逐渐在高校中广泛应用，并取得了良好的教学效果，给教师教学与学生学习带来了深刻变革，并已经成为高校教学中的重要组成部分。这种学习环境非常重视“人”的情感体验，强调为“人”提供符合其特点与需求的实时、互动课程，并重视学习效果以及学习建议的反馈。在虚拟学习环境这项技术应用中，用户体验是最为关键的重要组成部分，用户是否能获得良好的学习体验，是对虚拟学习环境评价的关键。人机交互设计相比于一般动画三维技术设计出来的三维环境，利用虚拟技术制造出来的虚拟学习环境，更加注重与人的交流、互动，学习者可以根据自己喜好自动操纵观看的进展以

4、及角度等，而前者是更加注重环境的观赏性。所以说，交互设计时虚拟学习环境设计的核心。部分计算机软件就可以实现简单的交互式操作，但是，较为复杂的交互则需要编程人员完成。简单交互：knot传感器节点，通过感知学习者的输入装置进而发生的反应，鼠标则是最为简单、常用的输入装置。学习者可以将实验对象通过传感器节点进行简单的交互，并通过路由与事件实现。当学习者鼠标移动到实验对象（装有传感器）时，传感器就能够感应输入指令、感应鼠标动作，同时，产生事件的输出。这些事件的输出能够被路由到任意一个节点，从而有效改变场景的实验对象，进而有效实现人机交互。复杂交互：在虚拟建模语言97标准中，就已经明确提出了script

5、节点，以供外部程序员有效实现连接以及虚拟现实语言的扩展。script节点能够自由描述用户自定义的插补器与传感器，能够对场景中的对象进行定义并改变，从而实现人机交互。另外，script节点包括一个用jv语言编写的程序脚本，在script节点被初始化时，这一脚本就自动调用。通过这样的设计，script节点可以将事件有效传递到程序中去，反过来，程序又能把程序命令传到虚拟建模语言中去。Jv语言是非常一般的一种程序设计语言，能够循环、分支、转折，能够有效实现人机复杂交互。基于虚拟学习环境的用户体验在设计交互问题研究中，设计交互不仅仅是为了提高生产力与工作效率，系统品质也是人们关注的重点之一。用户体验，指

6、的是学习者在进行系统交互式会产生什么样的感觉、什么样的情感，既包括情感又包括可用性。在沉醉感与真实感的虚拟学习环境中，用户体验是进行虚拟交互的重要特征。1）基于虚拟学习环境的人机交互可用性研究。人机交互可用性包括几下几个方面的内容：易学性、中意度、出错率、记忆性以及学习效率。在虚拟学习环境中，过分依赖隐喻会带给学习者不同程度的视觉附加。比如说，部分设计师力求展现更强烈的视觉震撼，过分依赖隐喻功能，添加了多种附加任务。视觉隐喻的使用，会更容易让人们理解行为与程序元素之间的关系，可是，在掌握这些情况之后，产生了部分附加任务，即隐喻的治理。2）基于虚拟学习环境的用户情感体验研究。情感体验指的是人们在

7、一定的环境、提点、时间中的情感或情绪感受。人机交互质量的评价并不能通过简单的可用性与易用性来衡量。在实际体验过程中会出现这样一种现象，这个系统容易学习且好用，但是，用户却不喜欢使用。之所以会出现这种情况，是因为该系统不能更好的满足用户需求。因此，系统设计师与可用性专家应该从系统的可用性关注，转向用户的情愿使用性关注。如何更好的让用户情愿、喜欢使用，成为了人机交互设计成功的关键。越来越多的人们认可情感因素在其中的作用，并且，已经将其作为评价系统有效性的标准之一。通过情感模型，真实反映人们对系统使用的情感状态与体验感受，并且相比于设计前的期望值，从而得出准确的中意度评价，进一步反映出用户对系统的使

8、用意愿与好感度。计算机游戏可以说是最成功、最典型的应用领域，其以用户体验、用户情感作为首要目标，抓住用户心理，从如何满足用户心理开始出发，注重操作的直觉性。通过游戏界面的设计，让玩家能够全身心进入游戏中，身临其境，而不是简单的对界面进行操控。情感的形成，通过评估过程与应对过程形成。评估指的是评价个人与环境之间的状态以及关系，通过计划、感知、探究、语言等方式进行操作与认知。应对指的是人们的问题与情感聚焦，进而改变对环境与个人关系的解释，进而引发新评估。认知与评估两者是相互作用、紧密联系的，是一种评估应对再评估的循环往复。在进行计算机模型建设时，必须善于捕捉其中的动态过程。4结语综上所述，随着虚拟学习