基于“互联网+”思维的信息素养教育体系构建研究

1、基于“互联网+”思维的信息素养教育体系构建研究摘要“互联网+”给信息素养教育改革带来了新思路，传统的教学模式从此发生改变。本文基于“互联网+”构建了“163”型信息素养教育体系，并从顶层设计、政策支持、用户维系等3个方面提出实现“互联网+”下信息素养教育创新发展的对策建议，以期为开展“互联网+”信息素养教育改革行动提供参考借鉴。关键词互联网+;互联网思维；信息素养；教学改革DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.20 xx.02.018中图分类号G25497文献标识码A文章编号1008-0821(20 xx)02-0093-05AbstractThetraditionalin

2、formationliteracyeducationmodelchangesalongwiththenewwayof“internet+thinkingcoming.The163-typeinformationliteracyeducationsystemwasbuiltbasedon“internet+andthestrategiesforrealizingtheinnovation-drivendevelopmentoftheinformationliteracyeducationwereputforwordfrom3aspects:top-leveldesign,policysuppor

3、t&usermaintenance,whichwouldprovidereferencefortherelatedresearch.Keywordsinternet+;internetthinking;informationliteracy;educationreform1问题的提出信息素养教育是当今教育界关注的重要课题1。国内外的信息素养教育均取得了一定成就。但是，随着新兴信息技术的发展和学习环境的变化，传统的信息素养教育模式已经显得力不从心：传统单一的教学模式导致教学内容的浅显，学生缺乏主动性2-3,读者培训内容和形式跟不上读者信息需求和社会的发展4,传统的信息素养教育发展面临诸多困境5。

4、2014年8月，国际图联(InternationalFederationofLibraryAssociationsandInstitutions,IFLA)年会的信息素养卫星会议指出：信息素养与终身学习正在经历一场变革，Web20移动科技、新媒体等数字信息对信息素养提出了新的要求6。原有的国际性的信息素养的标准hold不住新时代的发展，也随之做了改变：美国大学与研究图书馆协会(AssociationofCollege&ResearchLibraries,ACRL赞布的权威一时的高等教育信息素养能力标准如今已被新版的高等教育信息素养框架取代，成为国际范围内新Web2cB寸代信息素养教育的指导性文

5、件7。人类社会已经进入“全民皆网”、“无网不力”的互联网时代，信息素养必须不断变化以适应新的时代要求。当今在校大学生多数是伴随着电脑、网络、pad、手机等数字媒介成长起来的新一代“数字原住民”，是互联网的骨灰级粉丝，互联网应他们需要而存在，他们因互联网存在而精彩，信息素养教育更应改变传统视角，结合“互联网+”特点，运用互联网思维实现信息素养教育的创新发展。2“互联网+”与信息素养教育21互联网思维概念与特征互联网思维最早由百度创始人李彦宏提出，它作为一种更新的思维理念和思考方式，将颠覆人类社会的传统观念，它代表着传统思维范式的转变，它的走强引来了热议，无数精彩分析总结接踵而至。金元浦认为，互联

6、网思维是真正的“跨界融合”思维8;谭天认为：“互联网思维”的核心在于“思维”，彰显为充分利用互联网精神、价值、技术、方法规则来指导、处理、创新工作的一种思想9;刘帅认为它是指在互联网时代基于互联网的特征，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式，并由此扩展到对整个社会生产生活方式的重新思考，其特征包括便捷、免费、去中心、去层级、社群化，用户体验至上等等10;陈雪频认为它的本质是发散的非线性思维，打破思维定式、主动革新、以变化求发展是永恒的主题11;陈远等指出它是范在互联环境下，基于互联网的、可用于重新审视一切活动的思想，不仅仅是一种商业思维，更是互联网时代下人们应

7、具有的基本互联网素养，它的大数据思维、用户思维、社会化思维、平台思维和跨界思维已被成功运用在了智慧图书馆建设和发展研究中12;黄妍认为它是适应互联网时代的一种新的思维模式和思考方式，体现了互联网的技术特征（网状结构，无节点）和平台化、平等化、开放化、社区化等思维特征13;赵大伟则总结如下：它是在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式，包括用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、流量思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维9大思维14。综上,本文认为，互联网思维是基于互联网一系列特点而发散出的多元思维，让泛在互联网环境下的互联网用户“满意”，无论是打造一种产品或者一种服务，它的本质是一种“用户至上”的民主化思维，一切从用户中来，一切到用户中去，让用户时时处处感到满意。22“互联网+”影响下信息素养教育的创新实践“互联网+”是指依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合与融