差生的表现形式及心理特点_第1页
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文档简介

1、差生的表现形式及心理特点一、差生的表现形式.言行不一，具有两面性。在学校少言寡语，行为乖 僻，上课无精打采，作业敷衍塞责，回答问题消极，待人处 事冷漠。而在家乖巧听话，家务活常常干得非常投入，深得 家人喜爱。.虚荣心强，好表现自己。在老师、同学、家长面前， 遵纪守法，学习认真，礼貌待人。一旦没了表现的氛围、舞 台，便会判若两人，热情随即冷却，常常是大错误不犯，小 动作不断。3心理脆弱，妄自菲薄，自暴自弃。表扬先进时他们 旁若无人，冷漠元语；而批评落后时，却风声鹤映，认为老 师是在指桑骂槐，责备的就是自己，为此常要郁闷消沉一阵 子4 .蛮横粗野，谎话连篇、对同学动辄拳脚相加，对老 师顶撞冒犯，心

2、态逆反。二、差生形成的原因.社会因素。改革开放与市场经济给了人们一个发财 致富的良机，在率先富起来的人群当中，学历高的为数不多， 这一社会现实无疑动格了学生刻苦学习、继续深造的念头， 于是放松了学习，成为差生。尤其是升学难、就业难已成热 点话题，新的“读书无用论”沉渣泛起，对差生的出现起了 一定的推动作用。.家庭因素。家庭是学生的第一所学校，父母是子女 的第一任教师，家长的言传身教直接影响着学生。一是父母 的不良习惯，如无限度地玩牌打麻将、抽烟喝酒等对学生有 着不同程度的消极影响。二是家长期望值太高，学生的心理 压力大，思想包袱重，学习难免掉队。三是家庭经济不富足， 学习的物质条件不能保证，学

3、生无法全身心投入学习，信心 不足，精神不振。.学校因素。教师对学生的期望不同，往往采取不同 的态度，在表扬、辅导等方面表现出较明显的倾向性，这直 接影响学生的心理发展，挫伤了他们的自尊心和自信心，使 之沮丧、消沉，成为差生行列中的一员，继而产生感情隔膜， 导致恶性循环：差生成绩不好一教师训斥、同学嘲笑、家长 批评一自尊心受伤害或产生逆反心理，学习不良行为加剧一 学习更差。三、差生的心理特点.好胜而不能取胜。后进生同样希望得到老师的表扬、 同学的赞许，从而获得成功的喜悦，但出于自身的情况而得 到的往往是批评、斥责，甚至冷嘲热讽，使好胜心受到伤害。.追求上进而意志薄弱。后进生同样有改变现状，要 求上进的心理。但是L进毕竟是一个艰苦的、反复的过程， 需要付出巨大的努力才能实现。而后进生长期形成的懒惰、 散漫和注意力不集中、意志薄弱的心理缺陷，增加了上进的 困难。学业成绩不好的学生，大多数不是智力上的原因，而 是怕艰苦，没有耐心和恒心，缺乏学习兴趣和顽强毅力等所 造成的。.是非观念不清。差生对自己对别人的行为分不清什 么是美与丑、善于恶、荣与辱，分不清白己的行为所产生的 社会后果和影响，道德无知，是非不分。4自尊自傲但又自卑自弃。差生受到的责备多于赞扬， 不是老师的批

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