吉林省桦甸市第六中学八年级语文上册第五单元24大道之行教案新版新人教版

1、吉林省桦甸市第六中学八年级语文上册第五单元24学科年级八课题大道之行也第1课时总计节教学 环节教学内容及要求大道之行教案新版新人教版桦甸六中学.案桦甸六中练案知识回顾故事导入：路不拾遗学习目标自 主 学 习1、积累文言词语，把握“大同”社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。自学指导一1、识记文学常识，看书上注视i,i分钟检查：大道之行也出自。礼记，家经典之一，的对秦朝以前的各种礼仪论著加以辑录、编撰而成，共篇。2、熟读课文，读准下列字音，3分钟后检查：与能,矜寡男有分货恶自学指导二1、结合注视，小组合作理解下列词义，疏通文意：与、修、矜、亲、归恶、藏、兴、贼、

2、分、2、6分钟检查交流：指译课文，补充纠正。指导三一.“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。.那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？学科课题姓名语文大道之行也授课时间第1课时第小组月日第节得分1、注音（2）:与能矜寡男有分货恶2、解释词语（6）:选贤与能盗窃乱在而不作男女有分不独亲其亲讲信修睦货恶其弃于地也3、大同社会的基本特征是（2）:题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀口良好口一般口后待提高口纠错本教学环节教学内容及要求自学提纲.任何想像都是植根于现实土壤的，文.中有无当时现实社会的影子？.文中“大印社会跟陶渊明的“世外桃源”有没

3、有相似的地方自学指导四将本文分三层，概括段意，并试着背诵。5分钟检查。展示巩固识记重点字词：（注音）与.能矜寡男有分货恶（词义）与、修、矜、亲恶、藏、兴、贼、分、回顾课文内容：大同的特征学有所思桦甸六中教案主备人备课组长二次备课学科语文年级八课题大道之行也J1总:授课时间月日教学媒介出缺席情况教学目标1、积累义言词语，把握“大田社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。3、激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。重点难点关键把握内容，积累词语，背诵全文。比较大同与世外桃园，更深理解大同社会的性质.教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教巩固

4、当堂检测及时.反馈教学环节设计息图内容个性化修改知识回顾1.趣味导入（4分钟）唐代，有一个商人，路过一个叫武阳的地方，丢掉了他的包袱，所以他很沮丧，很生气。他把这件事跟当地的人讲，一个当地人.就和他说：“老兄，/、要着，急，你丢的包袱在我们武阳一定能找到。”他就抱着试试看的态度，沿路返回，果然，发现那件衣服还在那里，而且没有动过的痕迹。后人根据这个故事，归纳了一个成语，哪位同学知道这个成语？（路不拾遗）出示目标教师讲述导入将重点字词板演，纠正强化。1、积累文言词语，把握“大同”社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。自主学习一、整体感知内容，学习生字词：1、学生

5、自由读文，扫除生字词，要求读准字音。与能矜寡男有分货恶2、疏通文意，掌握卜列义言词：与、修、矜、亲恶、藏、兴、贼、分、内容个性化修改二、细读探究，深入理解思想内容：.1.“大同”社会.的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。“大卜为公，选贤与能，讲信修睦”，2.那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？人人都能受到全社会的关爱。“人人都能安居乐业。货尽其用，人尽其力。“引导学生归纳以学士7E教.杜会的“大1而不1会的人留.3似的女的老,中“二同样:三、以学;解。入当堂,及时,:何想4家都是怛限于蛇头土壤啊,艾E廿1时蛇头莅影子？现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在司”

6、社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户方”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人危；盗贼横行，混乱不,堪。中“大同”社会跟陶渊明的“世外桃源”有没有相地方？口从“黄发垂发,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中人和小孩生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会若有所终，幼有所长”，由此推知鳏寡孤独者这五种人受到全社会的关爱。上旨导诵读：将本文分三层，并试着背诵。（见板书内容）定教根据学生的学习情况进行指导，点拨或拓展，加深理孔固学生背诵义言词语，回顾重要内容。险测详见练案，反馈启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会板书大道之行社会纲领：”L基本特征：美好前景：1人人得到关爱人人安居乐业物尽其用人尽其力教学反思教学内容反思：内容把握较好，能”抓住句子理清层次，但当堂背诵没有