部编版八年级语文上册《动物笑谈》课件（校级公开课定稿）

1、动物笑谈动物笑谈学习目标知识目标 了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课文内容。（重点）能力目标 学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表现主题的写法。（重难点）情感态度与价值观 培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。能在日常生活中，学会和动物和谐相处。导入新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习讲授新课走近作者 康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖，动物习性学的创始人。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。嗔怪（chn

2、） 羞怯（qi） 凫 (f) 鹳 (gun)麝香鸭（sh） 蹒跚 (pn shn) 怪诞不经（dn） 神采奕奕（y y）检查预习走近作者音形识记1、嗔怪：2、需索：3、蹒跚：4、凫 ：5、怪诞不经：6、大相径庭：7、神采奕奕：检查预习音形识记词语释义对人表示不满。索取、求取。腿脚不灵便 ，走路缓慢 、摇摆的样子。野鸭。离奇古怪，不合常 理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。初读课文 整体感知讲授新课 1、文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？ 2、文中叙述了那两种动物的趣事？列出几种趣事。（手写板书） 3、分段落，并说出其段意。 4、找出文中的中心句？1.文章以“动物笑谈”为题，有什么意

3、义？整体感知 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，语言诙谐风趣，还带着调侃味道。 以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。整体感知第一部分（1）： 第二部分（2-19）：开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。 第一层（2 - 9）： 第二层（10-19）： 具体记叙“我”与动物之间发生的趣事。写“我”与水鸭子的趣事。写“我”与可可的趣事。 3.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。讲授新课 4.你能在上

4、面的中心句中找到本文中的文眼是什么？为什么？是全文的文眼。“逗笑” 4 .阅读第3段，“我”做了怎么样的实验，得出了什么样的猜想？讲授新课 分别用麝香鸭与大白鸭代孵野鸭进行比较，得出的猜想是刚出生的小野鸭是靠叫声来确认母亲的。 5.阅读第6段，实验中应注意的问题是什么？注意有两点：一是这个代替物不能太高； 二是代替物得时刻不停的叫唤。 6.阅读10-19段，写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 讲授新课 示例：喜欢第三件趣

5、事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。拓展探究总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事课堂小结精读课文 细节探究第二课时 1、找出文中描写趣事的句子，试着分析其效果含义。 2.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 3.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。 体会下列语句的作用及分析表达效果

6、。文本品味 （1）“有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。”其作用是什么？ 为本段的总括句，内容上概括本段主要内容，设置悬念，吸引读者；结构上统领下文。 （2）“要是这时我不继续叫唤大哭特哭的理由呢！”其作用是什么？ 运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。文本品味 （3）“你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？”运用了什么修辞？有什么作用？ 运用了反问的修辞，突出了观光客不能相信眼前的事实，侧面突出了“我”的“逗乐”。文本品味 （4）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”是什么

7、句式？用了什么描写手法？其作用是什么？ 一个感叹和两个反问，反映了此时“我”既惊讶、兴奋，又疑惑的心理。 心理描写，写出了“叫”还是“不叫”的思想斗争，为下文“我”的“叫”埋下伏笔。文本品味 （5）品味14段“可可伸开了翅膀迟疑了停在我伸出的手臂上了” 动作描写，生动而准确的写出了可可对“我”的信任和依赖，表达了“我”与可可之间的亲密关系，突出了“我”对动物的热爱。 （6）品味19段“它总是一口咬住露在极长的尾巴。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈敏捷、调皮可爱。精读课文 合作探究重难点探讨 1.这篇文

8、章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。探讨研究2.文章以“动物笑谈”为题，有什么好处？合作探讨 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，字里行间流露出作者对动物生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。作者观察细致，文笔细腻生动，妙趣横生。以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。 3.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不