湖北省黄石实验高中2018-2019学年高一物理下学期期末考试模拟卷

1、场应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答.2018-2019学年下学期高一期末考试模拟测试卷物理（A）注意事项：号1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题位封座卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把密答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对号不考题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。60(空气阻力忽略不计，g取10m/s2)。以下判断正确的是()A小球经过A、B两点间的时间t(31)sB小球经过A、B两点间的时

2、间t3sCA、B两点问的高度差h5mDA、B两点问的高度差h15m6如图所示，轻弹簧置于光滑水平面上，一端固定在竖直墙壁，另一端自由。现分别用质量不等的两物块将弹簧压缩相同长度后由静止释放，物快离开弹簧的瞬间()A质量大的动能大B质量小的动能大C质量大的速度大D质量小的速度大72018年国际雪联单板滑雪U形池世锦赛决赛在西班牙内华达山收官，女子决赛中，中国选手蔡雪桐以90.75分高居第一，成功卫冕。如图所示，单板滑雪U形池场地可简化为固定在竖直面内的半圆形轨道场地，雪面不同曲面处的动摩擦因数不同。因摩擦作用，滑雪运动员从半圆形场地的坡顶下滑到坡底的过程中速率不变，则()A运动员下滑的过程中加速

3、度不变订一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第18题只有一项符合题目要求，B运动员下滑的过程所受合力恒定不变C运动员下滑过程中与雪面的动摩擦因数变小第912题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。装号1下列有关匀速圆周运动的说法正确的是()证考A匀速圆周运动是匀变速曲线运动D运动员滑到最低点时所受重力的瞬时功率达到最大8发射地球同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆轨道3。轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于准B做匀速圆周运动的物体所受合外力是恒定的P点

4、，如图所示，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行姓B子弹的动能无缘无故地消失了只C做匀速圆周运动的物体角速度与转速成正比D做匀速圆周运动的物体向心加速度与半径成反比2一颗呼啸的子弹射入树桩，最终停在树桩内，这个过程卷中()A总能量减少了，能量不再守恒名此C子弹的机械能(包括动能、声能等)增加D子弹和树桩的内能增加了3对于万有引力定律的数学表达式FGm1m2，下列说法r2级正确的是()班A公式中G为引力常量，是人为规定的Br趋近零时，万有引力趋于无穷大Cm1、m2受到的万有引力总是大小相等、方向相反Dm1、m2受到的万有引力总是大小相等、方向相反，是一对平衡力E4某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图

5、所示，和F是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速度比在B点的速度大，则太阳位于()AFBECBDA5如图所示，某一小球以v010m/s的速度水平抛出，在时，以下说法正确的是()A在轨道1、2、3上的运行周期：T2T1T3B在轨道1、3上经过Q、P点时的加速度：aPaQC在轨道2、3上的P点时，卫星动能Ek3Ek2D在轨道2上，卫星由P点到Q点的过程中，引力做负功9如图所示，一圆环以直径AB为轴做匀速转动，P、Q、R是环上的三点，则下列说法正确的是()A线速度的大小vPvQvRB向心加速度的大小aPaQaRC任意时刻P、Q、R三点的线速度方向均不同D任意时刻P、Q、R三点向心加速度的方向相同10两

6、个小球A、B在光滑的水平面上相向运动，它们的质AB量分别为4kg和2kg，的速度v13m/s，的速度v23m/s，则它们发生正碰后，其速度可能分别是()A均为1m/sB4m/s和5m/sC1m/s和5m/sD2m/s和1m/s11光滑水平面上静止一质量为M的木块，一颗质量为m的子弹以水平速度v1射入木块，并以速度v2穿出，对这个过程，下列说法正确的是()A子弹克服阻力做的功等于落地之前经过空中A、B两点，在A点小球的速度方向与水平方向的夹角为45，在B点小球速度方向与水平方向的夹角为12m(v2v2)12B子弹对木块做的功等于子弹克服阻力做的功C子弹对木块做的功等于木块获得的动能与子弹跟木块摩

7、擦生热的内能之和D子弹损失的动能等于木块的动能跟子弹和木块摩擦转化的内能之和12A、B两物体在光滑水平地面上，且两者的质量都为m，A以速度v向右运动，B原来静止，B的左端有一轻弹簧，如图所示。当A撞上弹簧后，B的速度达到最大时()AA、B系统的总动量仍然为mvBA的动量变为零C弹簧的弹性势能为零D弹簧的弹性势能最大二、非选择题（本题共5小题，共52分。按题目要求做答，解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）13(5分)如图所示为气垫导轨，滑块在水平气垫导轨上滑动时摩擦很小可以忽略不计。导轨上的两滑块质量均为m，两

8、滑块上的挡光片宽度均为d。现用该装置做“验证动量守恒定律”实验。(1)调节气垫导轨，在导轨上只放一个滑块，轻推滑块，观察滑块通过两个光电门的挡光时间_即可认为气垫导轨调水平了。(2)实验时使滑块甲从图示位置获得一初速度撞击静止在导轨上的滑块乙，两滑块碰撞端粘有橡皮泥，碰撞后两滑块粘在一起。光电门1记录了滑块甲上的挡光片的挡光时间为t1，光电门2记录了滑块乙上的挡光片的挡光时间为t2。实验数据满足表达式_即可认为两滑块组成的系统遵循动量守恒定律。14(10分)某同学安装如图甲的实验装置验证机械能守恒定律。宇航员登陆月球后，用弹簧秤称得质量为m的砝码重量为F，乘宇宙飞船在靠近月球表面的圆形轨道空间

9、环绕月球飞行，测得其环绕周期为T，引力常量为G。根据上述数据，求月球的半径及及月球的质量M。16(12分)跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后从O点水平飞出，经3.0s落到斜坡上的A点。已知O点是斜坡的起点，斜坡与水平面的夹角37，运动员的质量m50kg。不计空气阻力，g10m/s2。求：(1)运动员从O点飞出的速度大小；(2)运动员离斜坡距离最远时重力的瞬时功率。17(15分)如图所示，水平轨道BC的左端与固定的光滑竖1直4圆轨道相切与B点，右端与一倾角为30的光滑斜面轨道在C点平滑连接（即物体经过C点时速度的大小不变），斜面顶端固定一轻质弹簧，一质量为2kg的滑块从圆弧轨道的顶端A点由静止释放

10、，经水平轨道后滑上斜面并压缩弹簧，第一次可将弹簧压缩至D点，已知光滑圆轨道的半径R0.8m，水平轨道BC长为0.4m，其动摩擦因数0.25，光滑斜面轨道上CD长为0.6m，g取10m/s2，求：(1)滑块第一次经过B点时对圆轨道的压力；(2)整个过程中弹簧具有最大的弹性势能；(3)滑块第一次回到圆轨道上的位置距B点的高度。(1)此实验中，应当是让重物做_运动，_(填“需要”或“不需要”)测出重物的质量。(2)打点计时器所用交流电的频率为50Hz，该同学选取如图乙所示的一段纸带，对BD段进行研究。求得B点对应的速度vB_m/s(保留两位有效数字)，若再求得D点对应的速度为vD，测出重物下落的高度

11、为hBD，则还应计算_与_大小是否相等(填字母表达式)。(3)但该同学在上述实验过程中存在明显的问题，安装实验装置时存在的问题是_；研究纸带时存在的问题是_，实验误差可能较大。15(10分)随着我国“嫦娥工程”启动，我国航天的下一目标是登上月球，古人幻想的“嫦娥奔月”将变成现实。假若22018-2019学年下学期高一期末考试模拟测试卷物理（A）答案切线方向：fmgsin，在法线方向：，又一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在fFN，联立得：，可得在下滑的过程中每小题给出的四个选项中，第18题只有一项符合题目要求，第912题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，

12、有选错的得0分。1【答案】C【解析】匀速圆周运动的加速度是变化的，则不是匀变速曲线运动，选项A错误；做匀速圆周运动的物体所受合外力的方向是时刻变化的，则合外力时刻在变化，选项B错误；根据2n可知，做匀速圆周运动的物体角速度与转速成正比，选项C正确；做匀速圆周运动的物体向心加速度与受力有关，与半径无关，选项D错误.2【答案】D【解析】子弹射入树桩，受到阻力作用而减速，子弹的机械能转化为内能，能量依然保持守恒，故A正确。3【答案】C【解析】公式F中G为引力常数，由卡文迪许通过实验测得，不是人为规定的。故A错误；公式F，万有引力公式只适合于两个可以看做质点的物体，当r趋近于零时，物体不能视为质点，万

13、有引力定律不成立，故B错误；m1、m2之间的万有引力总是大小相等方向相反，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故C正确，D错误。4【答案】B【解析】根据开普勒第二定律，对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积由于所以A点为近日点，B点为远日点，则太阳是位于点。5【答案】A【解析】根据平行四边形定则知，A点竖直分速度，B点的竖直分速度，则小球经过A、B两点的时间，故A正确，B错误；C、D项：据速度位移公式得，A、B两点间的高度差，故C、D错误。6【答案】D【解析】弹簧压缩相同长度，弹簧具有的弹性势能相等，根据功能关系可知物快离开弹簧的瞬间弹性势能全部转化为物块的动能，所以两物块

14、动能相等，根据动能的表达式mv2可知质量小的速度大，故D正确。7【答案】C【解析】由题意知，运动员下滑到坡底的过程中速率不变，做匀速圆周运动，加速度的大小不变，方向时刻改变，故A错误；合外力提供向心力，方向指向圆心，所以方向时刻改变，B错误；在人下滑的过程中，到达某位置时，受力分析如图所示。减小，动摩擦因数变小，故C正确；重力的瞬时功率等于重力与竖直方向速度的乘积，到达最低点时，速度水平，竖直方向速度为零，故重力的瞬时功率等于零，D错误。8【答案】C【解析】根据开普勒第三定律，因为，即，故A错误；由万有引力提供向心力：，解得：，因为，所以，故B错误；卫星从轨道2变到轨道3必须做离心运动，在P点

15、需要加速，可知在轨道3上P点的速度大于在轨道2上P点的速度，所以卫星动能，故C正确；在轨道2上，卫星由P点到Q点的过程中，引力做正功，故D错误。9【答案】AD【解析】、和三点都在圆环上，所以三点转动的角速度相等，由图可知三点的转动半径不同，大小关系为：，由公式可得三点的线速度的关系为：；由关系可得三点的向心加速度的关系为：，故A正确，B错误；任意时刻P、Q、R三点的线速度方向与各自的轨迹圆相切，所以任意时刻线速度方向均相同的，故C错误；任意时刻P、Q、R三点向心加速度的方向均是水平指向轴的，可以看出任意时刻P、Q、R三点向心加速度的方向相同，故D正确。10【答案】AC【解析】发生正碰，则根据动

16、量守恒得：根据碰撞过程系统的总动能不增加，则得。它们发生正碰后，均为1m/s，即以共同速度运动，符合以上等式，A正确；速度如果是4m/s和5m/s，那么A、B动能都增加，B错误；发生正碰后，A、B反向，符合以上等式，C正确；发生正碰后，A、B速度方向不变即还是相向运动，这不符合实际情况，D错误。11【答案】AD【解析】对子弹全过程由动能定理，有，所以子弹克服阻力做功，故A正确；子弹与木块相互作用过程如图。不仿设子弹与木块相互作用力大小为f，则子弹对木块做功W1fs，木块对子弹做功W2fx，由于xs，故W2W1，故B错误；由动能定理，木块获得动能EkW1，即子弹对木块做的功等于木块获得的动能，故

17、C错误；对子弹和木块组成的系统，全过程总能量守恒，即：子弹减少的动能木块增加的动能系统产生的内能，故D正确。12【答案】ABC【解析】由题意知A、B组成的系统合外力为零，系统动量守恒，所以系统的总动量始终为mv，故A正确；A向右压缩弹簧，B在弹簧弹力的作用下加速运动，当弹簧再次恢复原长时BB的速度最大，设此时A的速度为v1，的速度为v2，根动量守恒：，再根据机械能守恒：，联立解得：v1=0，v2=v，A的动量mv1=0，此时弹簧为原长，弹性势能为零，所以B、C正确；D错误。二、非选择题（本题共5小题，共52分。按题目要求做答，解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不

18、能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）13(5分)【答案】(1)相等(2分)(2)(3分)【解析】（1）因为滑块上的挡光片宽度d是一定的，所以滑块通过两个光电门的挡光时间相等，说明滑块匀速运动，也说明气垫导轨调水平了。（2）滑块甲的速度为，它的动量为；碰后滑块甲乙粘在一起，碰后的速度为，碰后甲乙的动量为，若，即成立，即可认为两滑块组成的系统遵循动量守恒定律。14(10分)【答案】(1)自由落体(1分)不需要(1分)(2)0.19(2分)(1分)ghBD(1分)(3)重物会落在桌面上(或“纸带打点过短”等与此类似的答案)(2分)B、D两点间时间间隔过短(2分)【解析】（1）重物只

19、受重力时机械能守恒。由实验原理知，应让重物在松开手后做自由落体运动；根据机械能守恒，整理后，得，所以不需要测量重物质量。（2）B点速度等于AC段的平均速度，故：；根据原理知，还用计算与ghBD，看两者大小是否相等；(3)重物距离桌面太近，会落到桌面上；B.D间时间间隔太短，高度测量值误差较大，计算误差较大。15(10分)【解析】着陆后用弹簧秤称出质量为m的物体的重力F，则(2分)且(2分)因为近月飞行，故绕月运行的轨道半径(2分)万有引力提供向心力知：(2分)联立解得：，。(2分)16(12分)【解析】(1)根据平抛运动规律，有竖直高度：hgt2(2分)水平距离：x(2分)根据xv0t，解得v

20、020m/s(2分)(1)运动员离斜坡距离最远时，速度平行于斜面，则此时竖直分速度：vyv0tan3720m/s15m/s(3分)落到斜面的重力的瞬时功率：PGmgvy501015W7500W(3分)17(15分)【解析】(1)滑块从A点到B点，由动能定理可得：mgRmvB2-0(2分)解得：vB4m/s滑块在B点由牛顿第二定律得：F-mgm(2分)解得：F60N(1分)由牛顿第三定律可得：物块对B点的压力FF60N；(1分)(2)滑块第一次到达D点时，弹簧具有最大的弹性势能EP。滑块从A点到D点，设该过程弹簧弹力对滑块做的功为W，由动能定理可得：mgR-mgLBC-mgLCDsin30+W0

21、(3分)由功能关系知：EP-W(1分)解得：EP8J(1分)(3)设滑块第一次回到圆轨道上的位置距B点的高度为h，由动能定理得：mg（R-h）-2mgLBC0(3分)解得：h0.6m(1分)。another后跟单数名词。表示泛指另一个人。后跟带数词的复数名词，表示“再，还要”的意思。other别的，另外的，一般后跟复数名词或ones,在other前可加some,many或数词，表示“几个，一些别的”Suchatallbuildingsuchanexcitingfootballmatchsomanypeopleeachother相互，彼此，指两个或两个物时。oneanother相互，彼此，指三者

22、或三者以上的彼此。oneanothers相互的，彼此的。itititstsitselfweusuroursourselvestheythemtheirheirsthemselves人称顺序you,he,she,I;we,you,they主格作主语；宾格作宾语，动词和介词之后通常作宾格；形容词性物主代词不能单独使用，通常放在名词之前；名词性物主代词形容词性物主代词名词，“of名词性物主代词”表示所属关系。Afriendofmine我的一位朋友;teacherofhers她的老代词it的用法：指代前面提到过的事物。表天气。表距离。指婴儿和不明身份的人。-John,someoneinyourclas

23、sphonedyouthismorning.-Oh,whowasit?用作形式主语。Itskind/good/nice/clever/polite/foolishofsb.todosth.Itsimportant/necessary/pssible/easy/difficultforsbtodosth,Itstimetogetup.Itstimeforlunch.ItsonesturntodoItseemsthatIttakessb.sometimetodosth.用作形式宾语。Find/think/feel+it+adj+todosthItone的区别It特指上文提到的同一对象，同一事物。o

24、ne同类而不同一。that常用于比较结构中，代替前面提到的名词，以避免重复。反身代词构成规则：一、二物主，三为宾。运用：hurt/teach/wash/buy/enjoyoneselfanother后跟单数名词。表示泛指另一个人。后跟带数词的复数名词，表示“再，还要”的意思。toomuch太多的，用法相当于much，放在不可数名词前。Heathisveryimportanttous.Weshouldeatmorevegetablesandfruitinsteadoftoomuchrichfood.other别的，另外的，一般后跟复数名词或ones,在other前可加some,many或数词，表

25、示“几个，一些别的”muchtoo太，用法相当于too,放在形容词和副词前。Keepquiet!Itsmuchtoonoisyhere.Suchatallbuildingsuchanexcitingfootballmatchmorethan超过，多于。=oversomanypeoplemoreorless或多或少，差不多。abouteachother相互，彼此，指两个或两个物时。oneanother相互，彼此，指三者或三者以上的彼此。oneanothers相互的，彼此的。atleast至少toomuch太多的，用法相当于much，放在不可数名词前。Heathisveryimportanttou

26、s.Weshouldeatmorevegetablesandfruitinsteadoftoomuchrichfood.alot许多，修饰动词。Thanksalot.muchtoo太，用法相当于too,放在形容词和副词前。Keepquiet!Itsmuchtonoisyhere.alotof=lotsof许多的，可修饰可数名词和不可数名词。morethan超过，多于。=overanumberof许多的,=many只用于修饰复数形式名词，放在可数名词复数前。moreorless或多或少，差不多。aboutevery用于三个或三个以上，着眼于整体。后可跟数词。词组有everytenminuetsa

27、tleast至少each用于两个或两个以上，着眼于个体。词组有achofalot许多，修饰动词。Thanksalot.either两个中任何一个eier-orboth两个都both-and-alotof=lotsof许多的，可修饰可数名词和不可数名词。bothof-anumberof许多的,=many只用于修饰复数形式名词，放在可数名词复数前。another后跟单数名词。表示泛指另一个人。后跟带数词的复数名词，表示“再，还要”的意思。every用于三个或三个以上，着眼于整体。后可跟数词。词组有everytenminuetsother别的，另外的，一般后跟复数名词或ones,在other前可加s

28、ome,many或数词，表示“几个，一些别的”each用于两个或两个以上，着眼于个体。词组有achofSuchatallbuildingsuchanexcitingfootballmatcheither两个中任何一个eier-orboth两个都both-and-somanypeoplebothof-eachother相互，彼此，指两个或两个物时。oneanother相互，彼此，指三者或三者以上的彼此。oneanothers相互的，彼此的。neither两个中一个也没有e.g.-Doyouliketalkingwithyourfriendsonthetelephoneormobilephone?

29、-Neither,IenjoyusingQQ.another后跟单数名词。表示泛指另一个人。后跟带数词的复数名词，表示“再，还要”的意思。neither-nor-any三个以上中任何一个al三个以上中全部other别的，另外的，一般后跟复数名词或ones,在other前可加some,many或数词，表示“几个，一些别的”none三个以上中一个也没有。Noneof-中没有一个，表示三个或以上数目的人或物中没有一个，表否定，作主语时，谓语动词一般用单数。Suchatallbuildingsuchanexcitingfootballmatchothers表示“泛指”除自己外，别的人。Some-,ot

30、hers-somanypeopletheother表示两个中的另一个。One-,theother-eachother相互，彼此，指两个或两个物时。oneanother相互，彼此，指三者或三者以上的彼此。oneanothers相互的，彼此的。theothers表示特指的另一些。another后跟单数名词。表示泛指另一个人。后跟带数词的复数名词，表示“再，还要”的意思。other别的，另外的，一般后跟复数名词或ones,在other前可加some,many或数词，表示“几个，一些别的”Suchatallbuildingsuchanexcitingfootballmatchsomanypeopleeachother相互，彼此，指两个或两个物时。oneanot