中职策略ppt课件

1、中职战略 如何针对不同人群宣传我校 一、对于成果界于读高中与中职之间的学生，要纠正其“成才观念。受传统观念影响，部分考生和家长以为，只需上高中、升大学，才是“正规的成才之路。一些初中毕业生脱离本身实践，一门心思奔普高。对此，我们不要简单地发动他们去读中职，而是结合实践进展分析，使其明白以下的道理：明白以下的道理由于每个人的个体素质有差别，潜能倾向有不同，适宜的开展方向也因人而异。有些学生擅长于理性思想，那么适宜于做学问，搞研讨，有些学生虽然文化课成果较差，动手才干却强，那么适于干操作，搞技术。培育人也只需择其潜能较强的一面，才有利于发扬其聪明才智。 与其以己之短竞人之长，不如弃短就长。经过详细

2、分析，使一些学生正确地认识了自我，懂得了量体裁衣的道理，对本人作出了正确的定位，自愿报考职校。独木桥真难行啊！二、对于部分经济比较困难的考生和家长，帮他们算算帐。我校生源的绝大部分分布在乡村，尤其是偏远地域，农民群众的经济情况比较差。在下罗村白一队，有母女二人，面对招生人员哭泣不止，女儿求学心切，母亲却凑缺乏学费。此种情景，招生人员屡见不鲜。面对这样的现实，我们设身处地为其出主意，引荐“短、平、快专业，如我校学制短，市场前景好的酒店与旅游管理专业、学前教育专业等专业，或者涉农专业，使其在就读期间就有收入，处理经济姿态。短期内二年内实现就业，在经济自给的根底上再行进修。举个例子：09酒店旅游班唐

3、卫芳。还有一些学生，因经济困难，读高中还是上职校举棋不定的：假设上高中，按照目前的消费程度，每年至少需3000元，三年需9000元不含学费；高中毕业后，如愿考上大学，每年约需1万元左右。就是说斗争大专需4万元左右，斗争大本需5万元左右。假设考一个本B或者专B，起码10万元左右。假设没有经济保证，即使高中毕业考入大学，也难圆大学梦，结果很能够斗争一个“半拉子工程。假设改读中职校，两年第三年顶岗实习有工资约需1.5万元，便可走上任务岗作、自食其力。何况读中职两年还有3000元的国家助学金，第三年顶岗实习还有20000元/月左右的收入。从2021年秋季学期起家庭贫困和涉农专业的学生可免除学费，以后国

4、家将逐渐实行中职全免费教育。经过算账和比较，使经济困难的学生和家长心中有了主意，从而根据本人的经济情况量入为出，作出适宜本人的选择。三、对于经济经济比较困难既想“短、平、快，又想读大学的考生和家长，重点引见我们的特征办学上职校虽然经济实惠，但对那些学业较好有一定报负的学生来说，如何能圆大学梦，又是他们普遍关怀的问题。对此，我们经过引见我校的特征大专班，再不行就引见国家关于中职教育与高职教育接轨的政策以及分阶段接受教育的做法。 使学生和家长明白：中职教育不是终极教育，在校就可选择大专班或成人高考大专班学习，就业前参与与普通高考一并进展的对口高职升学考试，就业后还可以考入高职院校。经济困难的学生和

5、根底较好的学生看到了分阶段接受教育对本身的适用性和优越性，从而对出路充溢了自信心。中职教育不是终极教育哦！四、对于不真实践地置信“包分配的学生和家长，我们不能简单宣传我们的就业率有多高，而转入宣传我们学校的管理程度和教学设备。“包分配这种方案经济时期的旧观念，至今仍是一些乡村考生和家长梦寐以求的期望。在这个问题上，作为招生学校决不能遮着藏着，更不能迎合群众心思，不担任任的乱许愿“包分配或者“包就业。 我说这种宣传没有吸引力，他们讲的这些规范当前文盲都能实现，根本无需上学。应有的态度是，实话实说，协助群众抑制旧观念，接受新的就业观。首先，我们实事求是向群众讲解国家关于大中专毕业生就业安顿的根本政

6、策双向选择、自主择业。让群众清楚，“包分配已成为历史概念。其次，协助他们正确认识“就业靠什么。虽然，我们的就业率95%以上，但作为考生和家长要客观地面对现实，取消不真实践的期望值，学好技艺，要比轻信“包分配更有利于未来面对市场。啊？技艺证呀！当然，市场有机遇，详细获取某一个任务岗位是有一定偶尔性的，但对一个人来说，只需掌握了真身手，没有岗位，可以去竞争岗位，发明岗位；相反，没有技术，到手的任务岗位，迟早也会丢掉。只需那些身怀技艺的人，才干经得起市场风浪的考验。而学生进入学校能不能学好技术，除了学生本人，更要看学校的管理、学校设备和学校教学程度。五、对于以为本人的孩子不是读书的料，不如趁早出去打

7、工赚钱的家长。我们首先从改动育人理念入手，树立“人人可成才的办学指点思想。我们提出的口号是：“只需不学坏，人人可成才，“成不了大才成小才，做不了大梁做板凳。我们提出“人人可成才的观念与国家职业教育政策是一致的，也与当前的中职招生任务不谋而合。有大量的事例可以证明成果好的人生不一定就胜利，成果差不能代表未来的人生差，只需走对路，人生一样可以很精彩。举个我们学校优秀毕业生的例子： 机电071班阮镇东，他刚入学时，面对一门门课程，他迷惘了很久，后来，经过教师的悉心的引导和他本人坚韧不拔的努力，不论实际知识还是实践操作技术，都得到了很大提升，到广州市中德电控就业后，凭着他过硬的技术和好学的精神，经过了

8、公司机修缮工的考试，十七岁的他就成了公司最年轻的技术机修工，月薪4000多元，平均每周至少坐一次飞机到全国各地组装或检修机器。 面对只需中专学历的他，他能说他的人生不胜利吗？读中职，只需二年，错过这两年，能够就错过了孩子的终身。在我们学校有一个启动了近十年的，有利于促进学生安康生长全面开展的，经过构建全新的评价机制来鼓励全部学生、经过探求践行“以学生为主的课堂教学方式来提高一切学生，让每一个学生都有一个生长的台阶。六、对于鄙薄职校学不到技艺，只需到任务岗位才会尝到技艺，读职校只是孩子还小，做不了什么，才“无法选择职校的家长。“万般皆下品，唯有读书高，读大学才是读书，读中职不是读书。 近几年初中

9、毕业生中，选择中专学校，多数出于无法，高分考生上职校几乎是凤毛麟角。鄙薄职校学不到技艺，从眼前和部分讲直接影响中职学校生源的数量和质量，从长久和全局讲那么不利于社会对人才需求的合理构造。作为职业学校的招生人员，不但要解释“岗位学的与职校学的有什么本质区别，更要从长久去看问题，从如今的“用工荒会逼着企业做什么买自动化更高的设备。我们去分析今后企业对用人的更高要求，有责任宣传国家关于职业资历证书和学历证书并重的政策，协助他们转变观念。在此，我们可以还提供一些有关资料。如：由于我国高级工、技师、高级技师等操作型人才的比例过低，使得不少企业的一流设备只能消费出三流产品，物质耗费高，不良品多废品、次品、

10、反修品呵斥的损失大，仅此一项，每年就呵斥上千亿元的损失和浪费。大量事例使群众看到：我们的许多产品走不出国门，许多科技成果不能转化为现实消费力，不是由于我们的设计程度差，而是短少技艺型人才经过宣传政策，分析实例，使他们视野开阔了，懂得了技艺型人才也是人才，上职校、学技术、当技师也是社会的“上品。从而加强了他们的荣誉感和责任感，把上职校的无法、屈服变为积极的追求，自愿的选择。我们也是“上品了！七、对于部分一味追求所谓“白领专业的学生和家长，宣传社会开展趋势，重点宣传我们的酒店效力与管理专业在从化的前景。 在偏远落后地域，有些农民群众看到祖祖辈辈面朝黄土背朝天，苦怕了，累怕了。心想，既然掏钱让孩子上

11、学，总是希望未来能干一些比较干净、轻松的任务，尤其是女孩子，总奢望未来“手不沾油，脚不带土，太阳晒不到，风儿吹不着，过一个真正的城里人的生活。因此在选择专业时，不问市场情况，只看脏不脏，累不累，盲目追求所谓“白领专业，如财会、计算机运用等。对待这部分人，我们招生人员要：一方面向他们宣传劳动力资源是按市场需求进展配置的，专业需求构造很大程度影响了一个人的就业和出路；另一方面向其提供一些用工市场的实践，前几年财会专业过热，大量毕业生用非所学的教训通知他们，选择专业必需建立在正确的分析和预测市场的根底上，以市场为导向，既不可盲目从众，更不可轻视苦脏累任务岗位。当然，我们的财会专业毕业生就业渠道变窄，

12、也有我们的宣传教育不够的责任。1、在从化读书的学费、路费、伙食、就业本钱都比广州省。2、由于从化尚属乡村，在从化读书尚可保管乡村那种乡村勤劳纯朴的精神，这是许多招聘企业指点对我校毕业生的赞赏和认可，在广州读书由于诱惑太多，学生思想太复杂，企业不太喜欢。3、经济转型晋级后，广州制造业逐渐转向从化及从化周边如罗岗。另外我校毗邻明珠工业园，校企协作更加方便。4、我校毕业生可以多次跟踪，引荐就业。八、对于部分追求广州读书的学生和家长，宣传在费用和就业作文章。在广州学校读书，毕业时学校最多引荐一次就业，不称心的话，回来从化，广州的学校就算再引荐，学生从从化再到广州面试，车费等费用太高。而且就面试一次还不

13、一定胜利呢！九、对于以为我们中职招生这么努力，是不是为了完成义务的或者得到什么益处的学生家长，我们要敢于直面任何困难，积极化解任何难题。 2021年招生下乡的时候，有个家长当着众多家长面问我说：他让我的孩子上中职，是为了完成他的义务或者是为了多赚几个招生费，是不是？是不是？这个突如其来的难题一下子把我的智慧逼了出来，我当即回答说：不错，但是上级分的义务，他知道啥缘由吗？就好象种庄稼为例，20年前，我们家家户户用的种子都是自家留的，水稻长出来高矮不一，产量也低，后来国家推行优质良种，开场老百姓不接受，乡镇政府就强迫推行，谁不用良种，庄稼出了也要犁掉。他老人家想一想，今天他还要他人强迫他运用良种吗

14、？如今国家大力开展职业教育，上学还补贴学生钱，国家助学金3000元，他以为国家傻呀，这是国家的一项惠民政策，从大处讲可提高国民素质，加强中国的国际竞争力，把人口负担变成人力资源优势，从小处讲是国家想让老百姓真正过上好日子。他的孩子如今成果不好，考不上高中，难道他就希望他的孩子年纪悄然的就跟他出去打工、拎泥兜啊？他希望他的后代还和他一样生活吗？今天读中职，未来就是小技术员，起码多认识几个同窗，多交几个朋友，就是多几条财路，以后才可以赚大钱啊。总结一、对于成果界于读高中与中职之间的学生，要纠正其“成才观念。二、对于部分经济比较困难的考生和家长，帮他们算算帐。三、对于经济经济比较困难既想“短、平、快，又想读大学的考生和家长，重点引见我们的特征办学。四、对于不真实践地置信“包分配的学生和家长，我们不能简单宣传我们的就业率有多高，而转入宣传我们学校的管理程度和教学设备。五、对于以为本人的孩子不是读书的料，不如趁早出去打工赚钱的家长。 我们宣传“成不了大才成小才，做不了大梁做板凳。六、对于鄙薄职校学不到技艺，只需到岗位才会尝到技艺，读职校只是孩子还小，做不了什么，才“无法选择职校的