江苏省课题基地建设汇报稿课件

1、阅读：为了让孩子更好地成长-“立体阅读项目建设与研究” 汇报材料金坛市华罗庚实验学校2014.02.27华 罗 庚段 玉 裁阅读：为了让孩子更好地成长 “立体阅读”:指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、电子阅读、展览讲座、影视演出等多种形式于一体，全方位、多层次地传承优秀文化的系列阅读项目。 阅读：为了让孩子更好地成长项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持项目建设总体目标 以阅读为核心，以儿童为本位，构建大语文阅读体系，建设一套适合学生的阅读课程，实现语文学习方式的根本转变，促进学生在阅读实践中寻找自我，发展自我，实现语言与精神的同生共长。 项目建

2、设具体目标1. 搭建“立体阅读”硬件环境，营造“罗庚”“玉裁”文化氛围；2. 完善“立体阅读”课程体系，构建立体式的阅读教学方案；3. 建立“立体阅读”教学模式，探索项目教学的推进策略与方法；4 .探索“立体阅读”评价准则，建设科学完善而有活力的评价体系；5. 创建多元化的阅读方式，帮助学生在阅读中获得丰厚的积累；6. 提高师生读解、阐释、鉴赏文本的能力，形成师生“共生阅读”生态圈。 项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持完善的课程体系 特色的阅读活动 立体的课堂研究 开放的文化胸襟 数字

3、的阅读平台 多元的阅读评价 内容项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持建设富有特色的校园文化构建科学的阅读课程体系推进特色活动的持续开展创建立体的课堂阅读模式建设多元的阅读评价体系搭建多功能互动阅读区域方式内容项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持一、建设富有特色的校园文化开辟文化长廊中轴线：华罗庚文化连廊东轴线：段玉裁文化长墙西轴线：金坛历史名人走廊楼层连廊：特色文学故事连廊建设立体书馆立体书馆主题展览馆文苑采风科海泛舟世界纵横今古历史童话王国功能展览区乐乐堂小学部菁菁园初中部电子互动区智能录播室电子阅览室文学长廊区项目建设

4、目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持一、建设富有特色的校园文化立体书馆主题展览馆文苑采风科海泛舟世界纵横今古历史童话王国功能展览区乐乐堂小学部菁菁园初中部电子互动区智能录播室电子阅览室文学长廊区项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持一、建设富有特色的校园文化搭建校园阅读角经史子集名人书苑二、构建科学的阅读课程体系说明：各年级在教科书、整本书、诵读积累的基础上各有本年级的特色项目研究，读写互动也随着特色项目的变化而改变。立体阅读课程教科书教学（5课时）整本书阅读(午间阅读）（20分钟）图画书、儿童诗、童漫作文、小古文等（1课时）诵读积

5、累（晨间诵读）（10分钟）读写互动（从图画书等学写作）（1课时）项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持二、构建科学的阅读课程体系项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持编好一套适切的阅读指导教材二、构建科学的阅读课程体系项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持提供多套丰富的课外阅读书目编写一套有益的诵读积累材料探索一组有效的阅读教学策略三、推进特色活动的持续开展 1.开展“玉裁”系列读书活动。 项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持三、推进特色活动的持续开展 立体

6、阅读一份报纸：“小雅文苑”报一本杂志：“玉裁”文集几个社团：特色项目社团读写绘班儿童诗社童漫作文国学经典2.开展“我的阅读我做主”系列游戏文化活动；1.开展“玉裁”系列读书活动; 项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持3.办好“玉裁文学”社团及报刊。第四、创建立体的课堂阅读模式读写创绘话题讨论讲述读图激活积累绘本阅读教学流程图项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持 进行整本书阅读、绘本、儿童诗、童漫欣赏、小古文、群文阅读、读写结合等不同特色专题项目的课型研究，上好专题研究课，形成基本的可操作借鉴的课堂教学流程，促进阅读教学的大

7、发展。第五、搭建多功能互动阅读区域1.建设阅读数字化教学平台。2.构建阅读“e学习”课堂。项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持1. 进行有效评价，促进师生发展；2. 构建行之有效的阅读评价体系；3. 开展“立体阅读”共生共荣论坛。立体评价方式自我评价同伴评价师长评价策略时间监控理解监控考试监控内容过程评 价结果评价第六、建设多元的阅读评价体系项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持通过有效评价激发阅读兴趣转变教师理念项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持辐射基地 集散基地 文化基地项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持彭刚金连平严华银成尚荣专家支持 名师引领 骨干带头项目建设目标 项目建设内容 项目建设方式 课程基地使用 基地建设社会支持“立体阅读”项目中心组玉裁文学社活动展示组常规检查组导读团队上课团队命题团队坚强有力的组织机构项目建设目标 项目