大力开发课外时间促进学生快乐学英语

1、大力开发课外时间促进学生快乐学英语课堂教学是学习英语的主阵地，新知识都是在课堂上传授的。但对大多数学生而言，一天平均一小时的课堂英语学习时间是绝对不可能学好一门外语的。课外时间是弹性的、充足的，笔者认为只有大力开发课外时间，为学生营造英语学习的大环境，他们才能真正轻松快乐地学好这门语言。 一、开发利用课外时间，培养学生学习英语的兴趣 1.通过体会英语语音美，激发学生对英语的热爱。每一种语言之所以能存在都有其自身的魅力，英语也一样，它的抑扬顿挫、简洁流畅，使之成为世界上最美的语言之一。如果学生能体会到这种美，就一定会爱上它。笔者曾在初一起始阶段在班里掀起“模仿演讲赛”的热潮，整个竞赛过程持续了一

2、个月，每个星期课后的活动时间进行比赛，教师和学生一起当评委，每一个同学都上台演讲，即使是平时最羞涩的学生也大大方方站在讲台上，且语音语调模仿得很到位。竞赛后，学生大都对听读课文产生了浓厚的兴趣，听读能力也有了很大的提高。 2.感悟音乐的魅力，激发学习英语的兴趣。“享受音乐是人生最大的快乐。”将唱歌这种形式和英语教学联系起来，能大大地提高学生学习英语的兴趣。同时，人的心理机制表明，大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类的信息，右半球是记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中枢。在英语学习中，很好地利用唱歌这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，其功效是不言而喻的。没有

3、学生不喜欢唱歌，许多经典的英语歌曲，旋律优美，歌词简明易懂，朗朗上口。唱好英文歌曲，不仅使学生学了英文，更成为他们表现的资本。通过唱歌活动，学生不仅能学到许多实用的英语知识，锻炼了胆量，增强了自信心，更能增加了对英语的热爱之情。 3.走向校外大千世界，激发学生学习英语的兴趣。 英语作为国际通用语言，一天天地走入了我们的日常生活，大街上随处可见的英文标牌，电视里随时可听到的英文播音，甚至日常语言中也有了许多像PK，IT等英文缩写学生只有走入这个真实大环境中，体会到英语的无处不在，才能真切地感到学习英语的作用，从而自觉自愿地学习英语。 二、开发利用课外时间，教给学生方法 笔者的观点，单纯的背单词、

4、背课文、记语法只能让大多数同学在没完没了的机械劳动中丧失对英语学习的兴趣。语言是交际的工具，所有的词汇只有在语篇中才有生命力，而语法规则是要内化于语篇之中的。我们有句古话叫做“书读百遍，其意自见”，它不仅适应于汉语，而且更适应于英语。通过反复研读，并不断体会，词汇必然牢记于心，语法必然融会贯通。当然仅仅停留在熟读的程度上是远远不够的，最终目标还是要学会应用，能说会写。通过实践，笔者总结出“熟读运用阅读”的三步轻松英语学习法。 1.通过朗诵比赛，促进熟读工作。比起背诵课文，熟读课文要容易得多，但坚持每篇文章读熟就不那么容易了。笔者把每堂课的前5分钟开辟出来，作为朗诵展示时间，并给表现好的同学适当

5、奖励。为了给大家留下好印象，同学们在课下下了很大的工夫。熟读是为了不断加深理解，使词汇语法内化于心。而且随着时间的推移，熟读课文早已不再是一种负担，而是变成了一种体会成功的乐事。 2.在运用中，必须重视“写”。所谓“写”，就是听写和写作。听写要停留在句子的基础上。英语写作应从改写做起，然后是仿写，最后才是创作。改写，是将课文中的人称或地点更换一下即可。仿写，则是中国学生的特长，可以仿照课文学习写作。在此基础上，自我创作则是提高的境界。在熟读和运用的基础上，我们应向更深一层发展。那就是，必须大量地阅读相应的英语文章，这对发展英语能力很有帮助。通过这种整体语言训练，学生能够轻松地学好英语。 3.生

6、动有趣的英语阅读材料，吸引学生的视线。课标对课外阅读有很高的要求，如何促进学生在百忙之中挤出时间阅读呢?其实很简单，好书、好文章自有无穷魅力，教师要做的事就是帮助学生选取好的阅读材料,让学生在阅读中体会到乐趣。 三、开发利用课外时间，切实抓好落实工作 兴趣是最好的老师，但兴趣是不稳定的。英语作为一种语言，初学者必须完成其词汇、语法等的原始积累，而大量的原始材料的积累绝不是仅靠感兴趣就能完成的。教师怎样才能使枯燥乏味的背单词、记语法变得轻松快乐起来? 1.英语日记本完成了英语写作的重任。一天一篇英语作文可能很难，但如果把这份工作交给学生自己完成，反而简单起来。每星期只布置一篇命题作文，由教师批改。剩余五篇由学生轮流布置，或改写，或仿写，学生之间互相批改。调动学生的学习积极性，放手让学生做事，他们会主动利用课外时间完成很多高难度的工作。 2.开展丰富的活动，了解英语文化。笔者组织学生进行了很多活动，帮助学生了解国外的文化习俗，例如，英美传统节日墙报展、传统英美美食聚餐会等。虽然所有的活动都是利用课外时间进行的，但拓展了学生的视野，进一步调动了学生学习英语的积极性。 对于所有的学生而言，外语