七年级语文上册第五单元第20课伤仲永同步练习题语文版

1、第20课 伤仲永 一、课内阅读 1根据课文填空。伤仲永的作者_，字_，晚号_，我国_时期著名的_家、_家和_家。“唐宋八大家”之一。伤仲永的“伤”的意思是_。本文采用_和_相结合的表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了_在人的成长中的重要性。 2方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“_”(用原文回答)；其二，从其父的角度来看，“_”(用原文回答)；其三，从方仲永本身来看，_(用自己的语言回答)。3用自己的话为下面的人物写一句评论。仲永的父亲：_邑人：_4文章开头交代方仲永“世隶耕”，五岁“未尝识书具，忽啼求之”的用意是什么？5方仲永从“指物作诗立就”到“

2、泯然众人矣”的变化经历了哪几个阶段？请简要说明，并说说这个故事给你的启示。二、比较阅读【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄

3、录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务，自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】欧阳公：欧阳修，北宋时期著名的政治家、文学家、史学家和诗人。孤：小时候死了父亲。太夫人：指欧阳修的母亲。荻：多年生草本植物，与芦苇相似。闾里：乡里。士人家：读书人家。6解释下列句子中加点的字词。(1)其诗以养父母、收族为意( )(2)稍稍宾客其父( )(3)及稍长( )7现代汉语翻译下面的句子。(1)自是指物作诗立就。(2)抄录未毕，而已能诵其书。 8甲文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，乙文写欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，都可谓“小荷才露尖尖角”。你认为他们早慧的原

4、因相同吗？为什么？(4分) 9这两则故事给了你怎样的启发？(4分) 三、课外阅读王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被B10冠古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。【注释】诸暨(j)：县名，今属浙江省诸暨市。陇：通“垄”，田

5、埂。蹊田：践踏田地。挞：用鞭子、棍子等打人。执策：拿着书。策，通“册”。长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞，凶恶。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻，通晓古今的儒者。被：通“披”，穿。10解释下列句中加点的词。(1)父命牧牛陇上( )(2)亡其牛( )(3)或牵牛来责蹊田( )(4)门人事冕如事性( )11选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？(4分) 12翻译下列句子。(4分)(1)夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 (2)安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 13读完此文后，你获得什么启示？(4分)答案：1. 王安石 介甫 半山

6、北宋 政治 思想 文学哀伤、哀怜 叙事 议论 后天教育和学习 2. 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。日扳仲永环谒于邑人，不使学。自己没有上进心，不思学习3. 贪财短视之人闻听盛名趋之若鹜者4. 写方仲永才华初露时的情形，为下文写方仲永“泯然众人矣”做铺垫。5. 经历了三个阶段：一是幼年时作诗的非凡才能和天赋；二是才十二三岁的方仲永才能大不如前；三是方仲永最后变成一个平庸之人。启示：一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化。学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。6. (1) 聚、团结 (2) 渐渐 (3) 到了的时候 7. (1) 从此，指定物品让他作诗，他能立即写好。(2) 还没有抄写完，就已经能够背诵了。8. 不相同。因为方仲永天资聪慧，在没有见识过书写工具的时候就会作诗；欧阳修的成就则源于家庭环境的影响和太夫人的精心教诲。9. 天资聪颖也需要后天不断地学习，不然也会“泯然众人矣”。10. (1) 放牧(2) 自己(他)的 (3) 责怪(4) 对待11. 在陇上放牛，溜进学舍听读书。坐佛像腿上，伴长明灯夜读；表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。12. (1) 夜晚，(王冕)偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛