_第1课时_声现象课件

1、第1课时声现象 考 点 聚 焦考 点 聚 焦归 类 示 例归 类 示 例第1课时 声现象 皖 考 解 读考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播考纲要求对相关知识的水平要求考试要求 1.知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异A 2.知道声音的三个特性：音调、响度、声色，能根据它们的影响因素进行分辨A 3.能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声和次声在实际中的应用A 4.能举例说明控制噪声的一般途径A第1课时声现象 考点聚焦归类示例近三年安徽省中考考查情况年份题型分值难易程度考点2011填空题2分容易题 音调的高

2、低与频率的关系 2012填空题2分容易题响度的概念2013选择题3分容易题 声音的产生和传播、影响声音特性的因素预测2014本课时在安徽省中考中主要从发声与传声、声音三大特性及影响因素等角度命题，以生活中的现象、平时教学中的经典实验为背景，题型或填空或选择，考查难度不大第1课时声现象 考 点 聚 焦考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播 产生 声是由物体的_产生的：“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”的发声体分别是_、_、_振动 空气 马的声带 水 第1课时 声现象 传播 条件 声音的传播需要_(物理学中把传播声音的物质叫做介质)，一切固体、液体、气体都可以传播声音，声音不能在_中传播形式 声以

3、_的形式向四周传播 考点聚焦归类示例物质 真空 声波 第1课时声现象 考点聚焦归类示例声速 影响因素 介质的种类 介质的温度 同一介质中，温度越高，声速越_大小 大 340 第1课时声现象 考点聚焦归类示例回声 定义 声音在传播过程中遇到较大的障碍物时被_回来，再次传入人耳的现象 分清条件 回声测距反射 第1课时声现象 考点聚焦归类示例听到声音的过程 人耳感知声音的途径 是空气传导和骨传导 第1课时声现象 考点2声音的特性特性音调 响度 音色 概念 声音的_声音的_声音的_考点聚焦归类示例高低 强弱 品质 第1课时声现象 决定因素 改变伸出桌边的_振动的_的高低 轻敲、重敲物体振动的_振幅 发

4、声体的材料、结构和发声方式 考点聚焦归类示例长度 快慢 频率 幅度 第1课时声现象 考点聚焦归类示例相关说明 频率是指发声体每秒内振动的_，人耳的听觉的频率范围为2020000 Hz； 高于20000 Hz的声音叫_声波； 低于20 Hz的声音叫_声波次数 超 次 第1课时声现象 考点3声的利用 规律 应用 声音可以传递_ 回声测距、定位、B超等 声波可以传递_ 声波洗涤、超声碎石等 考点聚焦归类示例信息 能量 第1课时声现象 考点4噪声及其控制 定义 物理角度 发声体做_振动时发出的声音 环保角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音控制途径 防止噪声产

5、生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳 考点聚焦归类示例无规则 皖 考 探 究 第1课时声现象 类型一声音的产生与传播 例1 2010安徽 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。考点聚焦归类示例 解析 声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体发生振动时，都会发出声音。“柳笛”做成后，人从吹口吹出一条又扁又窄的气流去激动笛子里的空气柱，笛子就发出声音了。空气柱 第1课时声现象 考点聚焦归类示例 点评 本类型主要从声音产生的原因、确定振动

6、的物体和传声的物体等角度命题；声音的本质是物体的振动，注意思考引发振动的原因，从而确定振动的物体。第1课时声现象 考点聚焦归类示例类型二声音三大特性的识别 例2接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”)音色 响度 解析 音色是指声音的品质或特色，不同发声体发出的声音往往是音色不同，我们闻声辨人或乐器，都是根据音色判断的；响度是指声音的强弱，在嘈杂的环境中可以通过增大声音的响度(大小)来使人听得更清楚。第1课时声现象 考点聚焦归类示例类型三

7、探究影响音调高低、响度大小的因素 例3 2011安徽 如图11所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。图11 下面 第1课时声现象 考点聚焦归类示例 解析 用纸片接触旋转的齿轮，齿轮拨动纸片，使纸片振动发声。当用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片振动的频率不同，这样纸片发出的声音音调就不同，纸片接触的齿轮齿数越多发出的音调越高，齿轮齿数越少发出的音调越低，说明音调的高低与纸片振动的频率有关。由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内振动次数最多，音调最高。第1课时声现象 考点聚焦归类示例类型四噪声的危害与控制 例4 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是()B 第1课时声现象 考点聚焦归类示例图12第1课时声现象 考点聚焦归类示例 解析 摩托车的消声器可以防止噪声产生；双层窗的主要作用是保温和隔音，是在传播过程中阻断噪声；禁止鸣喇叭是防止噪声的产生；耳罩的作用是防止声音进入人耳，因此B选项是阻断噪声传播的。第1课时声现象 考点聚焦归类示例 点评 从原理上说，控制噪声的途径可简记为消声、隔声、吸声。 考点聚