第11课　万千气象的宋代社…2

1、PAGE PAGE 7人民教育出版社七年级下册第11课万千气象的宋代社会风貌教学设计无锡市江南中学 谢韵一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，了解宋代社会风貌的概况，包括当时流行的穿着打扮，饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动，节庆风俗等。培养学生搜集、解读材料信息的能力，观察事物的能力，联系历史与现实的能力，比较、归纳、探究及迁移的能力、表演和语言表达的能力。过程与方法：通过分组的形式，让每组学生通过展示图片、分角色介绍、设疑、上网查找资料、讨论、表演等活动展开教学；通过表演课本剧，让学生形象地掌握瓦子的概念；通过在课上直接上网搜索知识点，让学生利用现代信

2、息技术拓展历史知识面，充分提高课堂效率；通过创设情境，让学生扮演导游带领大家进行“东京一日游”，体验宋代的社会生活，突出以学生为主体的探究式的学习方法，培养学生的探究意识。 通过教师对关键知识点的阐述，让学生对重、难点知识有所把握及突破。情感态度与价值观：通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因，使学生明白丰富多彩的宋代社会生活，是宋代高度发达的社会经济的体现，也是民族交往和融合的结果，以此加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力，增强民族自豪感。通过宋代与当代节庆活动的比较，使学生认识到中国传统文化的重要性，培养学生正确的价值观和积极向上的人生态度。二、重点与难点本课的教学内容，实际

3、上分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容；二是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。物质生活作为人和社会基础性的需求，在教材中所占的篇幅稍多一些，在教学中可以更强调一些；但是对于精神生活方面的内容，也必须给予足够的重视。从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容。同时，服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难点。三、教学设计形式：分组学习。学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，获取新知识，培养各方面能力，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用。方法：讨论式教学准备：1、将全班同学分成四个学习小

4、组，第一组是“衣”小组，小组成员负责从官员、劳动者和妇女阶层三方面搜集材料。第二组是“食”小组，小组成员从北方人、南方人和饮茶族三方面搜集材料。第三组是“住”小组，小组成员从农村百姓、城市平民、贵族官僚三方面搜集材料。第四组是“行”小组：小组成员从达官贵人、士大夫阶层、邸店小二三方面搜集材料。2、学生根据自己搜集到的资料，撰写和排练课本剧热闹的瓦子。四、教学流程图导入新课切入主题培养能力衣、食、住、行分角色介绍整体认识升华情感拓展探究课本剧热闹的瓦子e海漫游：欢乐的节日情景体验活跃课堂讨论丰富多彩的宋代社会风貌出现的原因提高的原因五、教学过程(一)师生交流，激发兴趣 导入：（播放电视剧包青天的

5、主题曲）。师：这旋律大家应该很熟悉吧，这是电视剧包青天的主题曲，里面有句歌词是“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，那么大家想一想，开封是哪个朝代的都城呢？生：北宋。师：据说，这个朝代万千气象，欣欣向荣，谢老师真想去看看！生：那简单啊，我们全班同学就是大宋的子民，谢老师，让我们做你的导游吧！师：真是太好了。今天就让我一日梦回千年，穿越时光隧道，到北宋东京城尽情游历一番吧！同学们思考一下，老师应该怎样改变自己的衣食住行，才能适应你们的生活？ （学生分成衣、食、住、行四个小组，分别从衣食住行四个方面认真阅读教材，找到相关的重要信息，并概括出特点。同时将学习中的疑问标出，以备交流。）（二）走进教材，了

6、解历史 师：（过渡）街上人来人往非常热闹，让我先来看一看宋代的居民是怎样打扮的？衣学生甲（介绍官员服饰）：大家好，我是大宋的官员，由我给大家介绍我们大宋官员的服饰。大宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，对各级官员的服色都有严格的规定，如三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色。到后来，奢侈之风盛行，统治者的衣饰精美华丽。学生乙（介绍普通百姓的服饰）：大家好，我是大宋的普通百姓。大宋的普通百姓只能穿黑、白两色的衣服。由于受北方少数民族的影响，我们普通劳动者都穿小袖狭身的短衣。有学者认为：“今世之服，大抵皆胡服。”从穿戴的服饰上，可辨认出士农工商从事行业的特点。金军攻入东京

7、时，一些达官贵人，用精美的丝绸衣服换贫民的粗布衣裤。宋代女子大多穿轻而薄的衫和裙，所谓“薄罗衫子薄罗裙”。农家妇女，多穿青裙。学生丙（介绍妇女的缠足陋习）：由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习也逐渐传开。女子用布帛紧扎双足，使足骨变形，脚形尖小，以为美观，被称为“三寸金莲”。缠足盛行后，妇女身体受到摧残，失去了更多的劳动机会，只能依附于男人，受到的封建束缚越来越严重。宋代的服饰已经介绍完了，我带来一个问题，请问“宋代服饰的特点是什么？” 生答：官员服饰从简朴到奢侈；劳动者服饰受北方少数民族的影响，多穿小袖狭身的衣服；还有妇女的缠足陋习。二、食师：（过渡）宋代的集市里人头攒动，街上处处响起了叫卖

8、声，美食的香味扑鼻而来，宋代有哪些美食呢，谁来给我推荐一下？学生甲（介绍北方人的饮食）：东京城里的食品有两百多种，夜市上的小吃很多，夏季还有冷饮。北方以面食为主，主要是带馅的包子。据说这包子还有一段来历，宋仁宗出生后，他父亲真宗非常高兴，于是命令宫中做包子，赐给臣下，寓意吉祥！学生乙（介绍南方人的饮食）：由于与少数民族的互市，北宋的肉食中以羊肉为多；南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起。南方人吃鱼多，临安城内外的鱼店，不下一、二百家。南方主要以稻米为主。学生丙（介绍饮茶）：我国是茶的故乡，唐朝时的陆羽写了世界上第一部茶叶专著茶经，到了宋代饮茶之风盛行。城镇里有提着茶壶沿街卖茶的，一直卖到居民家中。

9、士大夫以亲手烹茶为荣，连宋徽宗也常在臣下面前表演烹茶技术。那时还流行“斗茶”的习俗，各人带来好茶，在一起比试高低。在开封，人们迁入新居，邻里之间还要彼此“献茶”，这成为了当时的一种民俗。我想问一下，那时南北方在饮食上有什么区别？生答：肉食方面，北宋羊肉为多，南方吃鱼多；主食方面，北方以包子等面食为主，南方以腊八粥等米食为主。还有“斗茶”和“献茶”的习俗。住师：（过渡）宋代生活的变化还表现在居住环境方面，下面谁来介绍一下宋代的民居？学生甲（介绍农村百姓的房屋）：农村百姓的住房较简陋，多为低矮的茅屋，稍富裕些的人家，以茅屋和瓦房相结合，构成一组住宅。学生乙（介绍城市平民的房屋）：城市平民的房屋多为

10、长方形，屋顶以草或瓦覆盖。稍讲究些的，外建门屋，内为四合院，院内还种花草。学生丙（介绍贵族官僚的房屋）：贵族官僚的宅第相当宏丽，前堂后寝，以穿廊相连，两侧还有耳房和偏院。宋朝开国宰相赵普，私宅建筑雄丽，连宋太祖看了也认为过分了。文学家欧阳修写诗指责那些追求富丽宅第的人：“主人起楼何太高，欲夸富力压群豪。”我想问一下，宋代农村和城市中的房屋有什么不同？生答：农村中的房屋布局稀疏、茅草结庐，比较简朴；城市中的房屋楼阁轩昂、陶瓦盖顶，比较豪华。四、行师：（过渡）宋代居民不可能整天足不出户，那么他们出行又有哪些可供利用的交通工具呢？学生甲（介绍达官贵人的出行）：达官贵人出门乘轿已相当普遍，这种轿子，保

11、暖挡风，非常安全。学生乙（介绍士大夫的出行）：宋代缺马，士大夫一般骑驴、骡，宋徽宗被金俘虏北上时，就乘平时官人用的牛车。师：除了交通工具以外，宋朝时人们出门旅行和商人们长途经商的便利条件是“邸店如云屯”。学生丙（扮演邸店小二）：客官，你挑了那么多家，都挑累了吧，我们这里是“邸店如云屯”啊，你就到我这家吧，我们这里吃的、住的，价钱适中又都是上好的，包你以后还想来！走了那么多路，我想问大家，宋代主要有哪几类交通工具？生答：牛车，驴车；乘轿，骑驴、骡等。（三）创设情境，体验历史 五、热闹的瓦子师：经过同学们详细的介绍，我对宋代居民在衣、食、住、行各方面的情况有所了解了，这些都可以看作是物质生活的组成

12、部分。生活仅仅由这几部分组成似乎显得有些单调了，精神生活的存在为人们的生活增添了许多亮色。随着宋代经济的发展，城市的繁荣，市民阶层的壮大，宋代居民的文化生活也变得日益丰富起来。现在让我们一起欣赏课本剧热闹的瓦子，感受宋代丰富的文化生活。课本剧：热闹的瓦子人物表：舅舅、外甥、说书先生、米商、布商、客官舅舅：舅舅我今年63，住在大宋京城郊外，守着祖上留下的几亩地过日子。前日我外甥进京赶考，住在我家，今日我带他出来逛逛，也见见大宋京城的热闹。外甥：外甥我乃无锡人氏，此番进京赶考，住在舅舅家中。今日同舅舅一同出来，看看大宋京城的风光，一路走来一路看，河岸两边风光妙。舅舅，那条河就是汴河吗？舅舅：正是，

13、这是东京城中最重要的一条河。凡是东南地区的各种物产，吃的、穿的、用的，都由这汴河运进东京城。再往里走，就是瓦子了，更热闹了。里面有许多卖东西的，也有许多演杂耍的。那边那个说书先生说的很好，我们进去听听吧！说书先生： 杨家小将杨宗保，率领孟良、焦赞等众位将军，决意进军，与辽军拼死一战。三道鼓响之后，诸将披挂上阵，孟良、焦赞等人领兵直杀敌阵，而杨六史先行刺落了敌阵中七七四十九盏号灯。宗保下令：诸位将军、乘此破竹之势攻入敌阵。一声下令，孟良攻入朱雀阵；焦赞攻入玄武阵；杨六史和呼延赞则攻入长蛇阵。外甥：这说书先生说的真好。舅舅，你看，那边两个人在玩什么呢？舅舅：那是蹴鞠，是项非常普及的健身活动。米商、

14、布商（同时吆喝）：卖米啦，卖布啦！布商：卖布啦，上好的丝绸啊！哎，客官，我这里货物齐全，应有尽有。你看，这是江浙来的丝绸，四川来的蜀锦。你看看，这颜色、这成分，都是上好的货，做袄、做裙，都很漂亮！米商：客官，你过来！你来看看我的粮食。瞧，不但粒粒饱满，而且品种齐全。这个是北方的小米，这个是刚从湖州、苏州运来的稻米。煮饭、熬粥真是四处飘香啊！布商：卖布啦！如果你不想要丝绸，我还有麻，还有棉布，不过棉布很名贵，价格很高哦！米商：客官，如果这些粮食你都看不上，我还有好的呀！（拿盆）您看，这是什么？没见过吧！这是占城稻米，是刚从国外传到我国的。我这些是货船从江南运来的，这东西不多见，只有宫里才有，你买

15、点尝尝，保证吃了之后齿颊流香。客官：我主人是刚从四川举家迁往京城的，这一大家子刚落下脚，让我来多买些粮食，您帮我称称这些，多少钱？米商：20文钱。（客官从衣袖里拿出钱）米商：哎，客官！客官：什么事啊？米商：你这是什么啊？客官：这是付你的钱啊！米商：银子、铜钱我都见过，还真是这种钱我没见过！客官：这是交子。在我们四川都可以用。你的铜钱多重，多不方便，这东西多方便。米商：你还拿回你们四川用吧，京城可不行，你还是付我铜钱吧！（客官下）布商、米商：卖布啦，卖米啦！外甥：真热闹啊，有这么多店铺，这是卖小吃的，这是卖药材的，这是算命的，这是卖字画的。舅舅：这京城有不少这样的瓦子，许多穷苦艺人在这里卖艺谋生

16、，为生计着想啊！瓦子的存在，为我们京城增色不少啊！（热闹的瓦子使学生在合作中共同探讨并了解了宋代的娱乐和商业活动情况，特别是能同生活实践经验（宋代四川地区使用纸币“交子”）紧密结合，有效地改变了传统的历史课堂单凭教师单向“灌历史”的做法，从而使学生的精神世界完全“神入”其中，使得学生的历史学习拥有了一种迷人的生活化意境，闪耀出生命的光彩。）师：表演的真不错。北宋著名画家张择端的画卷清明上河图真实地描绘了汴河及其两岸的风光，接下来我们一同去欣赏这幅千古名卷。边看边思考：什么是瓦子？（出示实物清明上河图，播放清明上河图的视频）生：（惊叹，认真地欣赏，看后并回答）瓦子又叫瓦舍、瓦肆；是宋代娱乐兼营商

17、业的场所。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。瓦子里有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演踢球的；还有许多摊位，卖饮食、药材的，卖古玩、字画的，相面、算卦的等等，十分热闹。瓦子的存在，增添了城市的勃勃生机。师：宋代的生活真是丰富多彩。请同学们分组讨论：宋代丰富多彩的社会风貌出现的原因是什么？（在教师创设的平等、民主的氛围下，学生四人一小组，大胆发表自己的见解。）生答：汉族和北方少数民族的不断融合；生答：宋代市民阶层的壮大，人民生活水平有了提高；生答：宋代社会经济的发展。师：同学们说的都不错。宋代人民在物质生活得到满足的同时，精神需求也日益提高。丰富多彩的社会生活，是宋代高度发达的社

18、会经济的体现，也是长期以来民族交往、民族融合的结果。（四）师生对话，意趣盎然 六、欢乐的节日 师：在我国的历史长河中，流传着许多动人的神话，美妙的故事，瑰丽的传说，风趣的逸闻，久而久之，有些相沿成俗，最后演变成节日。今天的许多传统节日在宋代就有了。下面请同学们猜猜看这些都是我们今天的什么节日？（出示材料：一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？）生答：春节。师：（出示材料：汉高祖刘邦的第二个儿子刘恒在平定了“诸吕之乱”后登基。他深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五定为了与民同乐的节日，那天家家要张灯结彩，以示庆祝。你知道这是什么节日吗？）生答：元宵节。师