8 我心中的春天1

1、我心中的春天 第一课时一、教学目标1、情感与态度：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、行为与习惯：通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。3、知识与技能：增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。4、过程与方法：在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践

2、过程中分享感受、想法和成果。二、教学重难点重点：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好难点：通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。三、教学过程活动（一）小百灵唱春天1、导入：春天到了，万物复苏，河水解冻，小朋友们也很开心，来到田野里，来到草地上玩耍。那么你们心中的春天怎么样呢？谁能说说你是怎么赞美春天的？（指名说一说）播放音乐春天在哪里。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！2、学生一起唱。3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对

3、春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。活动（二）小诗人颂春天1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？2、学生上台朗诵。3、小结，评选表演奖。4、老师也带来了一些春天的诗，让小朋友 们来朗诵看看，谁读的好？5、学生评价，师点拨。活动（三）小彩笔画春天1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！2、小组交流“心中的春天”3、学生画画，教师适当指点。4、 展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。活动（四）报告春天里的发现同学们，春天里的花草树木，生机勃勃，你有什么

4、新的发现呢？展示春天里的发现师总结。活动（五）把春天留在身边。春天悄悄的来，又会悄悄地从我们身边溜走，大家想把它留下来吗 ？让我们用自己所学的知识写一段关于春天的话。如果能配画写下来会更好。附板书： 我心中的春天 歌唱 画画 写春天我心中的春天 第二课时活动准备：1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。活动过程：活动（四）报春花演讲台：春天里的新发现。1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3、小组推荐代表上台交流。4、教师组织学生交流自己的发现。5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。活动（五）把春天留在身边：编制手抄报1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。2、小组讨论后，分工完成手抄报。3、展示交流。4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览