3 我要上中学了3

1、北师大版品德与社会六年级下册 记录成长的足迹一师一优课教案舒城县实验小学张凤琴【教材分析】本课题选自北师大版品德与社会六年级下册的第六单元成长记录册之主题三我要上中学了，这一主题是依据品德与社会课程标准（实验稿）中的相关要求以及小学高年级学生的实际状况选择，确定的。通过“要上中学了”这一主题，将回顾小学生活、给母校留下纪念、了解中学生活以及沟通同学之间的情感等活动联结在一起，构成了“继往开来”的学习。这一课题重要的是情感熏陶，要让学生懂得自己的成长和学校的发展息息相关，和老师与同学的帮助、影响不可分割，要懂得珍惜、知道感激、不断反思，才能使自己更健康地成长。【学情分析】六年级学生正处于思想形成

2、的重要时期，求知欲强，爱表现，课堂教学应采用多种多样的方法，特别是创设情境或创造条件让他们进行合作和探究活动，让他们积极主动地参与课堂教学活动，在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。本课程旨在培养学生的道德情感和社会责任感，具有开放性、活动性、实践性较强的特点，大部分学生乐于能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。经过六年的学习，学生已具备一定的探究，收集资料，整理资料和解决问题的能力，良好的道德品质初步形成。【设计思路】品德与社会是一门综合性的课程，它将学生的生活经验作为重要的教育资源，又根据各年级学生社会视野和认知水平的不同特点，在知识方面有所侧重，能让各年段的学生的整体综合水平得到发展和提高

3、。在本单元的教学中，我引导学生通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与家长、老师的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。【教学目标】1、通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。2、总结小学阶段成长的收获，找一找自己的不足之处，学习既能够悦纳自己，又能够反思自己的正确的评价自我的方法。3通过交流分享难忘的事情和制作成长纪念册，培养学生的口语交际和综合实践能力。4、通过教学活动，使学生进一步加深对班集体的了解和热爱。【教学重难点】1、交流成长中印象深刻的往事，感受成长中的快乐2、通过做纪念册，培养学生的口语表达能

4、力和综合实践能力；交流展示让学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。【教学准备】1、学生准备：个人成长、集体活动的照片和初步完成的成长纪念册。2、教师准备：收集个别学生的儿时照片，便签纸，活动照片歌曲等资料。【教学时间】一课时【教学过程】一、回望小学生活，引出课题1、由小手印引出课题，分享班级活动照片，谈感受。师：同学们，童年是一首迷人的小诗，童年像一条清澈的小河，童年似一缕清晨的阳光。这节课，老师给大家带来了童年的回忆，同学们想欣赏吗？ 生欣赏钢琴曲童年的回忆及班级参加活动的照片。师：倾听着这首扣人心弦的歌，看着这一张张熟悉的笑脸，你们有什么感受呢？（学生畅所欲言）。师：是呀，无

5、忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，六年的小学生活即将过去，在这六年里，我们一起学习、一起锻炼，一起游戏，一起放学我们笑过，闹过，哭过，甚至打过，欢声笑语，伤疤泪水，汇成了我们成长的脚印。今天，就让我们走进我们的童年，记录我们成长的足迹。（师板书记录成长的足迹）2、重温成长过程，感受温情。二、 难忘回忆，分享童年。师：同学们，在我们即将告别母校、告别老师、告别我们美丽的童年时，一定有很多美好的记忆想细细品味，今天这节课就给大家一个机会，互相分享下我们美好的回忆。1、活动一：同学情深（1）“同学”一个简单的称呼。在与朋友聊天时，谈及某人，我们可以毫不避讳地说：“她是我的同学！”。就这么一声简单的称呼

6、，链接了我们小学 2000多个日子的朝夕相处，还记得刚入学时面对着陌生的面庞，无法叫出名字，我们心中的那份排斥和胆怯吗？而现在我们是彼此无话不谈的朋友，是放学后的形影不离，是伤心后的慰藉，有时也是矛盾后的怒气冲冲，甚至针尖麦芒，但是当一切成为回忆，“同学”这个词却成了我们童年画册中最最美丽的一幅画。而那份同学情也将成为我们人生中最纯洁、最坚实、最朴素的感情，也是最浪漫、最动人、最永恒的情谊。（2）现在小组谈谈你和同学之间的事情，可以是美好的回忆，可以是开心的趣事，搞笑的傻事，可以深深的谢意，可以是你的烦恼，受过的委屈，伤心的往事，后悔的事都行（3）同学交流；（4）小诗总结：同学情是一份沉甸甸的

7、礼物，越积越多越深厚，同学情是一杯自酿的美酒，越久越香越珍贵。2活动二：“师恩难忘”（1）孩子们，小学阶段的老师只是你们成长路上的众多陪伴者之一，回首咱们一起走过的时光，老师倍感幸福与感激。六年里老师陪你们一起做过游戏，爬过皖西大裂谷，游过非遗园，科技馆，玩过万达的过山车，陪你们参加足球比赛、经典诵读比赛甚至陪过部分同学去过医院从懵懂无知的孩童长成明理懂事的学生，从歪歪扭扭的123到计算复杂的应用题，从手把手教横竖撇捺到洋洋洒洒几百字的作文，我们一路参与你们的成长，看到你们由柔弱稚气蜕变得亭亭挺拔，我们幸福；能见证你们的进步，看到你们由懵懂迷惘蜕变为从容睿智，我们幸福，感受你们的奋发，看到你们

8、由被动学习转而为主动求知，我幸福（2）可以说说你记忆深刻的事情吗？3、活动三：我爱我家（1）每位同学的成长都离不开你们的爸爸妈妈，或者爷爷奶奶，当我们在窗明几净的教室安心学习，是他们给我们备下可口的饭菜，我们冷了饿了，他们知冷知热，我们疼了病了，他们心疼至极，体贴入微（2）说说你们的家长为你们的成长付出过哪些？4、活动四：班级之树（1）73位同学，几位老师构成了我们这个特殊的大家庭，他的名字叫“2011届六二班”，这是一棵茂盛的班级树，每一位成员都是一片美的叶子，我们一起笑过叫过闹过我们曾在运动赛场上为它洒过汗水，曾在班级中为他盛装打扮迎接圣诞，曾在校园中齐心协力拔河过，曾在考场上全力以赴为他

9、争荣誉过，也曾因为在升旗仪式上没有得到文明班级而叹息过（2）谈谈在这个班集体中感受到的温暖、幸福、团结，也可以说说你曾为班级做过的贡献。（3）展示自己记录的成长足迹，诉说照片、奖状等背后的小故事。三、 珍惜足迹，记录童年。师：六年里发生很多值得记忆的事情，我们把她记下来，这就是我们成长的足迹。1、学生在童年的音乐中记录难忘的事情。2、展示成长记录册A、 介绍自己的成长纪念册， B、评选优秀的成长记录册。师小结：看着精美的纪念册，一定勾起了大家在童年的成长历程中许多美妙的回忆。是啊！我们要感谢在成长道路上给予我们关心、帮助、的所有人，特别是一直和我们在一起的家人、老师、和同学们。3、同桌分享。师

10、小结：无论什么事情，对我们来说都是生活给我们的财富，高兴的事我们得到了快乐，失败的事我们得到了经验，后悔的事我们得到了教训，无论如何，感恩生活。四、 离别赠言，留下回忆。师：天下没有不散之筵席，很快我们就要离开母校，离开循循善诱的老师离开，曾经朝夕相处的伙伴了。同学们，在临毕业时你们有什么想对母校、老师或同学说的呢？ （学生自由发言）师：同学们，老师深深被大家感动了，我能感受到你们对同学的不舍，对母校、对老师的爱。我想把你们刚才的话留住，请我们同学把它写到你手上的便签纸上，送给你的母校，老师，同学们吧！配乐播放友谊天长地久1、 学生动笔写下毕业赠言2、师生反馈交流。3、送出祝愿，收获祝福（学生把赠言送（贴）到老师或同学身上）五、情感升华。师：谢谢大家的祝福，看到大家都收到那么多的祝福，老师