班干部班级管理汇报

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页班干部-班级管理汇报 - 工作报告(汇报) - 学生工作是班主任最重要的工作。可是，随着时代的发展，现在的学生变得越来越难管理了。从一开始培养学生的各种行为习惯、学习习惯，到后来培养班干部。无数的事实表明，让班干部参与班级管理，处理班级事务，让学生管学生，是一个十分有效的途径。 做过班主任的老师都觉得班任工作是非常琐碎和忙碌，怎样才能使我们的班任工作轻松一点，感受班主任的幸福呢？多年来我都是担任四、五年级的班主任工作，从中让我体会良多，也积累了一些经验。在今年的班级管理中，我积极的运用以前的经验，选好班干部，给自己的班级管理工作带来了不少的好处。今

2、天我就自己的做法做如下汇报： 一、班干部的任命： 1、开学初，我积极发动学生争当班干部，鼓动学生做“第一个敢吃螃蟹的人”。通过此项活动，我初步确定了班级中那些积极、主动和负责心的同学。 2、一个月后，班级内进行了一次班干部选举，没有任何的竞选。目的是把老师认为能成为好班干部的学生进入到班干部行列，进行锻炼。 3、期中检测后，我组织学生进行了一次班干部竞选。先积极发动，并跟以前发现的好“苗子”进行谈话，再进行班级竞选。最后由学生投票，选出下学期的班干部并由班主任分配具体工作。 二、班干部的管理： 1、允许班干部犯错。 班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、

3、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。我们看重的不应仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。 “人类正是在不断失败中才不断进步的”，这是培养新型班干部的保证。 2、改变教育方法。逐步放手，培养班干部的责任感。 在培养班干部的过程中，我一直坚持“放而不松”的原则：管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程。这样，班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上，更好地了解他们的心理特点，从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。 班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面

4、还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。老师不在时，班干部就是代班主任。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。 4、不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部

5、的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。 5、班主任与班干部沟通时要做到平等而真诚。 班主任与班委谈话，要真正体现是师生之间的亲切“谈心”，而不是“我说你听”强行灌注。因为，教师不是学生，学生也不是教师，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。当老师的指导思想和班委的想法发生冲突时，没有诚意，难以服人。因此，每次谈话，我都力求有准备的谈、轻松愉快的谈、实事求是的谈和因人而异的谈。有时在无痕的批评中，学生理解了什么是尊重，什么是理解和平等；体味到了独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。批评无痕，它不伤害学生的自尊心，