12　我有一个梦想2 (2)

1、人教版 选修二 我有一个梦想上课教师沈阳市第四十中学 张丹课型新授年级高一知识与能力（1）了解演讲的背景及主要内容。（2）掌握演讲辞的一般特点及演讲稿的写作技巧。过程与方法（1）利用多媒体课件等创设情境，激发兴趣（2）讲与点结合，小组合作探究，使学生学有所获情感、态度与价值观感受马丁路德金追求理想的崇高精神，为实现梦想而不懈努力，树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。提升团队合作意识，以及勇于表达的精神。教学重难点学生初步接触演讲，可以通过微课先让学生了解演讲的形式与魅力，制造机会让学生亲身体会演讲的过程与魅力，以此来充分调动学生的兴趣和积极性，通过课文学习了解演讲辞特点、掌握演讲的一些技巧

2、，举一反三，学以致用，学写演讲稿，并力求台上激情演讲。教学过程教学过程教师活动学生活动一新课导入 播放有关演讲辞的微课视频总结演讲辞的一般特征引入课题下面我们就以本单元一篇课文作为范本具体体会演讲词的这些特点，感受演讲辞的艺术魅力，并能够举一反三、学以致用。这篇课文就是我有一个梦想，作者马丁路德金。二介绍作者及背景马丁路德金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁路德金全国纪念日。在美国民权运动者的心目中，马丁路德金永远是引导他们前进的旗

3、帜。金领导美国黑人为争取民权进行了长期艰苦的不懈斗争，1963年8月28日，在华盛顿特区广场林肯雕像前，面对25万人做了这次震撼人心的演讲，呐喊出发自心底的渴望-I have a dream，我有一个梦想。三朗读节选要求学生朗读部分段落，同时要求同学们结合演讲辞的四个基本特征体会本篇演讲词的特点，感受演讲的艺术魅力，从而解读课文。四解读课文，探究交流提问：本篇演讲辞最符合演讲辞的哪个基本特征？为什么？学生从演讲辞的四个特点入手：针对性观点种族主义，民权斗争逻辑性结构为什么有这个梦想 如何实现这个梦想 梦想是什么鼓动性情感沉重，愤慨，伤心 冷静，推心置腹 憧憬，渴望艺术性语言排比，比喻五欣赏体验

4、同学们畅所欲言，并且能够有的放矢，非常好。思想的火花只有经过碰撞才能绽放耀眼的光芒。通过交流，不仅加深了对课文德理解，也夯实了对演讲辞特征的理解。老师这里有一小段马丁路德金的原音音频，请大家欣赏一下，再次感受一下。通过课前了解，老师知道班级中有一位同学英语很好，可以带着我们穿越时空，与金对话。请同学们一起欣赏。六畅谈梦想许多年过去了，金的梦想实现了吗？同样帅气的面容，同样坚毅的目光，从1968年金遇害到2009年奥巴马成为美国总统，短短半个世纪，美国社会在民权主义上有了历史性进步。虽然，金没能亲眼见证，但他梦想的力量早已经成为无数人前行的动力。说到梦想，“采菊东篱下，悠然见南山”是“不为五斗米

5、折腰”的陶渊明的梦想，“面朝大海，春暖花开”是在尘世中痛苦煎熬的海子德梦想课前让大家写了一个有关梦想的演讲辞，结合本课所学稍加修改，稍后展示。七布置作业一、我有一个梦想要求：依据本文学习的演讲辞特点，举一反三，学以致用。以演讲辞的形式把你的梦想写在你语文书的扉页上。二、课下了解马丁 路德 金的其他演讲文稿，进一步体会他的演讲魅力和人格魅力。八结束语明确的观点，严谨的结构，充沛的情感，艺术的语言，都使这篇演讲辞被赞为世纪之音而永载史册！相信通过这节课的学习，大家一定会牢牢把握住演讲辞的基本特征，在演讲辞写作上能够“文思如泉涌，妙笔得佳篇”！最后祝每位同学都梦想成真！教师播放视频并提出问题引入课题提出朗读要求布置任务点拨播放音频展示图片师生交流布置作业认真收看总结记录学生朗读学生朗读小组讨论学生回答