11　做个“快乐鸟”1

1、PAGE PAGE 5第十一课做个快乐鸟东至县至德小学 汪秀洲教材分析：做个快乐鸟是义务教育课程标准实验教科书品德与生活人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，大部分孩子不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己的烦恼的意识，使学生把这种找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。学情分析：快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，

2、另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。对于此，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。设计思路：构建开放、活跃的课堂教学体系，在活动方式设计上紧扣学生的兴趣；在教学手段材料收集上以来源于学生的学习生活中；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决生活中遇到的困难、烦恼。在本课教学中，按照寻找快乐排除烦恼，寻找快乐留住快乐拓展延伸，联系实际这一主线来进行。教学目标： 1. 情感与态度：感受身边的人和事给

3、自己带来的快乐。 2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。 3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 4.过程与方法： 通过“分享快乐忘掉烦恼，寻找快乐留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学活动重难点： 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。教学活动准备： 教师：课件、歌曲幸福拍手歌 教学活动过程：一、分享快乐、（游戏导入）师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你

4、们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？ 2：现在大家一起跟着视频做一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操） 。 快乐手指操：同学们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！同学们，刚才和视频一起练习手指操开心么？快乐么？是啊，你们就像一只只快乐的小鸟，让我们快乐地飞起来吧！但是快乐需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”） 3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？师：大家先看一下PPT课件，在六一表彰会上你快乐吗？在家做家务你快乐吗？和老师一起演出你快乐吗？师：你们在校中最开心的时刻应该

5、是大课间，我们可以有组织、有目的参与活动，伸展我们幼小的身躯，放松稚嫩的大脑，在老师的陪伴下，欢快起来。下面就随着优美的旋律，大家一起HAPPY起来。（重点提出学校大课间，放出大课间韵律操的音乐，请两位同学领操）师提问：你还有哪些给你带来快乐的事情？拿出来和大家分享。（小组讨论，并请每组派代表上台来说，把认为小组中最快乐的事情与大家分享。）分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。（板书：分享快乐） 二、 忘掉烦恼，寻找快乐 师：（过渡语）在我们学习生活中，并不是每时每刻都充满着快乐

6、，有事也有烦恼；老师也是一样事情不顺时，烦恼；琐碎的事情太多时，烦恼；你们在学习、生活、交往中有烦恼吗？如果有，愿意告诉大家和老师吗？（猜想生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。 生 2 ：我的琴总是弹不好。 生 3 ：同学给我起外号。 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 三、忘掉烦恼，寻找快乐1、怎样赶走烦恼？你有啥绝招？（老师我赶走烦恼的绝招是听音乐、钓鱼、玩手机）2、真情互助，小组合作：你们有烦恼时咋办？相互交流一下，找一找

7、大家的共同点，让代表来说。猜想学生所说：生 1 ：我可以找老师说；生 2 ：跟我的好朋友说；生 3 ：告诉爸爸妈妈； 师：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！四、留住快乐 师：同学们，快乐的时光总是很短暂，让我们拿起手中的笔，把() 想对快乐想说的话写下来！让小组代表上台演说。总结：同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来

8、！那样我们都能做个快乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。 只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。让我们伸出我们的双手，踏起脚步，跟随美妙的音乐，快乐起来。板书设计 ： 11、做个快乐鸟分享快乐 寻找快乐 留住快乐快乐教学反思： 品德与生活课程把品德与生活联系起来，让学生在生活中学习品德，指导其行为。通过做个快乐鸟一课的教学实践活动，学生在体验中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课教学中体现以下几点：一、创设情境，让学生在活动中感悟兴趣是学习之魂。品德与生活作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童真”

9、和“童趣”。在课堂教学中我创造性地使用教材，把握儿童的特点，精心设计了学生喜欢的活动形式，创设情境激起学生的兴趣。例如在折纸比赛游戏时，通过这样的活动，引导学生进行分享体验，体验分享快乐的感受。这样学生有了体验，更加明白快乐的多方面，更理解分享的快乐，以此产生助人的行为。二、联系实际，让学生在情境中体验在这节课中，主要采用了学生的学习生活总的案例，让学生带着想法去思考问题、找寻方法、最终解决问题，从而达到养成本课预设的教学目的。三、反思导行，注重活动的延续在活动中对品德知识进行内化，使之成为行为的原动力。他们可以时刻提醒自己，一方面激励学生在平时要说话要和气，团结友爱、互相帮助，感受“你中有我，我中有你”的境界；另一方面也是促进学生良好行为的养成。总之，做个快乐鸟这节课是来源生活，回归生活，学生良好品