兴唐学校信息技术应用能力提升工程2

1、兴唐学校信息技术应用能力提升工程2.0总结报一、整校推动情况为有效推动教师信息技术2. 0工程，我校制定切实可行的 “三案一标”，依据“整体规划、分步实施”的推动原则，在 信息化应用推动过程中，针对我校的具体实际，准确定位，有 重点、分层次地，依据四个阶段稳步推动此项工作，并达到预 期效果。二、项目团队建设学校成立教育信息化建设工程领导小组，负责我校信息化 建设工程的计划、指导和实施。机构人员分工如下：组长：成员：三、课程学习指导学校召开动员会、培训会对全体教师进行培训，同时制作 信息化2. 0学习指导PPT供教师学习，同时安排能熟练把握信 息化技术的年轻教师对年老教师进行帮扶。四、组织校本研

2、修学校制定校本研修方案，教导处牵头，分语文、数学教研 组，开展了以教学研讨、听评课等形式的校本研修实践活动。 达到了 “学校有方案、教研组有计划、教师有任务”整校推动 新机制，形成“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、 整体提升”的线上线下混合推动的信息技术应用能力提升工程 2.0精准研修新模式。五、校本应用考核制定考核标准，实行“线上+线下”综合考核的方法。线 上25学时的学习占考核总分的50%,线下25学时的研修占 50%o其中线下考核包括课堂教学占20%,组内教研活动占30%, 提交研修成果50%。将“教师信息技术应用能力提升工程2.0 工作”纳入教师年终考核，充分调动了教师参与学习

3、的乐观性。六、特色创新亮点推动信息技术在学情分析、教学设计、学法指导、学业评 价等方面的有效应用、创新应用为核心任务，通过线上线下混 合式课例研磨、专家指导等方式，提炼应用成果，形成可迁移、 可辐射的优质案例资源，示范引领全员校本研修；要结合学校 信息化教学环境与课堂教学现实问题，探究多个“能力点”组 合应用的教学解决策略，形成技术支持教学创新的实践案例， 推动应用转化，形成持续进展机制。七、组织管理保障1.加强领导。学校成立教育信息化建设工程领导小组，负责我校信息化 建设工程的计划、指导和实施。2.加大投入。我校每年安排不低于学校公用经费支出的10%用于教育教 学信息化应用、资源建设和设备维

4、护。3.管理制度和过程管理。形成例会制度，定期召开推动会，通报工作进展情况，及 时解决我校在推动过程中遇到的突出问题。八、学校评估举措（一）依据平台管理考核评分细则，对教师的线上学习成果 实时督促，定期通报相关情况。（二）乐观协作教师进修学校学校做好参训教师校本应用考 核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学 互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性 管理，确保有效选学。（三）为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工 作能正常、有序、有效地开展，通过校本研修活动设计，督促 不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升, 推动相关教学设备和学科软件应用

5、，提高教师应用信息技术进 行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。九、成效、阅历与问题典型阅历建立适应学校进展需求的教师信息技术应用能力提升新模 式，教师的学习场所、学习方式、学习内容都是围绕课堂内外 开展，在真实的教育教学活动中应用技术、进展能力；以真实 的教学任务为驱动，有目的、有针对性地学习相关学问与技术, 并开展创新实践。通过对专家课程的学习，引领教师对技术创新教学问题的 思考和研究中促进理解和具体深化；以典型案例推动迁移学习, 用技术创新的课例作为载体，用行动引导行动；以实践应用推 动行动学习，引导每位教师做真实的技术创新课堂的课例研究, 亲历研究的全过程。十、项目成效通过信息化2.0工程，提升教师运用信息技术能力；各学 科教研组乐观挖掘并应用相关教育软件为学生供应个性化的教 育，努力探究STEM教育特色学校的初期建设和研究应用新模 式；教师具备设计跨学科学习活动、制造真实学习情境等信息 技术的应用能力，对进一步培促进学生进展，提高教学质量奠 定了基础。十一、思考展望在信息技术支