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文档简介

1、千古兴亡多少事湖北省武穴中学 李玉萍念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教学任务读典故明方法 识作者教学目标吟咏诵读找出两首词的共同点第一组:念奴娇赤壁怀古第二组:永遇乐京口北固亭怀古分组合作词中讲了何人何事?作者如何评价此人?(要求结合文本来读，作者选取了哪些词语来写此人);作者为何这样评价此人?联系作者的遭际(找出作者与典故中人物的契合点)。合作探究展示交流：你就是一道风景！在两首词中任选一个典故，仿照下列示例完成答题，要求规范。例:永遇乐京口北固亭怀古（作品）中作者运用廉颇的典故（典故），借廉颇自况（手法），抒发了作者壮志难酬，报国无路的感慨。（作用）链接高考小试牛刀识读：明诗意，懂古人、

2、古事、古迹品读：抓技法，明典故（正用、反用、明用、暗用）悟读：由古人到作者，找异同，感其情，明其志归纳方法：怀古诗“三读法”你认为“人生如梦，一尊还酹江月”一句中流露的是积极情绪还是消极情绪呢?难点探究成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。拿破仑说:“世界上有利剑和思想(精神)两种强大的力量，但是从长远来看，思想的力量要比利剑的力量大得多。”请同学们以“他们的力量”为中心话题，为苏轼或者辛弃疾写一段文字。要求语言有一定文采，体现自己的思考。拓展延伸我的示范展示交流：你就是一道风景！1.请简要分析这首元曲的手法及主旨。 卖花声怀古元代 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空

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