2022一年级上册语文书语文教学课件《种子》

1、2022 一年级上册语文书语文教学课件种子教学目标：2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点 的写作方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写 作方法。第一课时教学目标：1、学会本课生字、新词。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学准备:演示文稿（字词卡片）教学过程：一、明确本单元学习任务1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元， 我们将读到哪些有趣的文章

2、呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们 一起翻开书，读一读“单元导读”吧！2、学生自主读“单元导读”。3、交流体会。4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习 做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天 我们一起学习第一课种子。三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通 顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字

3、作适当指 导。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情开展的顺序，用归并自然段的 方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种，我想说点什么。(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。(3) “我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师 可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？ 让同学再讨论。按照事情的开展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说 点什么。第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树

4、种不多，却 是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。第二课时教学目标：2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点 的写作方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写 作方法。教学过程：一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事?2、读课文二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很

5、多树种，我准备说点什么，老师会说什么 呢？为什么？经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有 浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆 绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只 追求上交的树种的数量，而不注意质量。2、学习第2-8自然段。（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、 语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用因为所以”说说。3、学习最后一段(1)有感情地朗读。(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的句子和段落多读