如何做好钦州卫校班主任

1、何杰宾2013.08.20浅谈(qin tn)如何做好班主任共十九页班集体定义(dngy) 班集体(jt)是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。 一个良好的班集体，可以对其成员发挥强有力的感化、影响和强制作用。共十九页一个(y )健全的班集体有以下几个特征： 有共同的目的(md)，共同的荣誉感和为达到共同目标而组枳的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。共十九页现阶段学生(xu sheng)的心理 现在的很多的学生有很强的独

2、立心理，逆反心理(n fn xn l)较强，情绪不稳定，多变化，化们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，不再以老师为中心，自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来了一定的难度。 现在我来谈谈的 做班主任以来的 一些心德体会。共十九页1.教育(jioy) 带好班级的根本1.1让学生了解职业教育的政策和发展动态1.2帮助学生树立自信心1.3树立良好形象，做到言传身教1.4提高(t go)学生的心理健康水平共十九页1.1让学生了解职业(zhy)教育的政策和发展动态 班主任有必要让学生了解职业教育和普通教育一样，是国家教育体系的重要组成部分。 从目前(mqin)情况来看，技能型劳

3、力者供不应求，供需之间的结构性短缺矛盾十分突出，已成为制约产业发展的瓶颈。 再者，对于个人来说，职业教育就 是就业教育，接受职业教育是促进 就业的有利途径。共十九页1.2帮助(bngzh)学生树立自信心目前，进入卫校的学生多为中考落榜生，自卑心理严重，自信心严重不足；班主任要及时去帮助学生树立自信心。让他们(t men)知道自己并非一事无成，甚至还有别人不具备的优点；其次是引导学生确立力所能及的学习目标， 并尽力帮助他们实现目标，然后适 时评价，进行激励，让他们在成功 的喜悦中找到自信。共十九页1.3树立(shl)良好形象，做到言传身教古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主

4、任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化，吸引学生并拆服学生；让学生从情感上接纳(jin)你，给主任工作带来 事半功倍的效果。共十九页1.4提高学生(xu sheng)的心理健康水平中职生的年龄大都在15到20岁之间，正处在生理的成熟期、心理的波动期、人生观的形成期。中专生中出出了很多心理问题，主要表现在以下几方面：一是厌学；二是自卑；三是情绪情感上表现不稳定。 班主任要怀有一颗理解的心，善于询问 和倾听，与他们多接触谈心，及时了 解他们的心理状况，使他们在充满 关心(gunxn)和帮助的环境中形成健康的心理。共十九页2.管理(gunl) 带好班级的关键2.1选拨得力的班干部2.2

5、注重班干部特别是班长的培养2.3制定完善的制度，实现学生(xu sheng)自我管理2.4开展有益活动，培养集体荣誉感2.5努力抓好班风建设，尤其是学风建设共十九页2.1选拨(xun b)得力的班干部学生干部是班级的核心，一个班级，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能做到人心齐，作风正，学风好。首先要及早了解和掌握学生的基本情况；进一步考察学生的各种能力；选拨班干部的一般方法有两种：临时指定 和选举推出。一般临时指定有一些(yxi) 主观性，在推举的时候，应本着公 正、公平、公开的原则，将选举透 明化，真正选出同学心中的带头人。共十九页2.2 注重(zhzhng)班干部特别是班长的培养一个优秀的

6、班集体必须有一支素质优良、团结协作、富有活力、能独立工作的干部队伍，有着明确的班级建设理念。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确 “为大家服务(fw)第一，锻炼自我第二”。其次，班 长要不断加强学习，充实自我。第三， 班长一定要具务良好的沟通能力。 第四，班长应确立班集体目标。共十九页2.3制定完善的制度，实现(shxin)学生自我管理班主任要“管”的方面很多，作为班主任，加强学生的自我管理至关重要，特别对中专学生，班主任更要大胆放手，建立层次分明的管理体系。可以遵循以下原则：管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，管教结合；其思想 就是(jish)要充分发挥

7、和调动学生在教育 管理中的主体作用。共十九页2.4开展有益活动，培养(piyng)集体荣誉感集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积级的心理品质，是激发(jf)人们奋发上进的精神力量。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。 在集体活动中，班主任应有意识地引 导、调动每个人的积级性，使其尽 情体验成就的欢乐同时，增强集体 荣誉感和班级凝聚力。共十九页2.5努力抓好班风建设(jinsh)，尤其是学风建设(jinsh)班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的共同倾向或表现。班风的特

8、点在于自觉性和持久性。绝大多数甚至全体同学自觉地坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。 优良的班风是一种无形的教育力量， 可以潜移默化地影响全班同学的思 想和行为，对巩固(gngg)和发展班集体起 着重要作用。共十九页3.相互理解 深入(shnr)了解学生 教育家陶行知说：“真教育是心心相映的活动。” 多与学生(xu sheng)交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等等师生关系，把学生(xu sheng)被动接受管 理为主动自我管理。共十九页严中有爱，爱中有严，严得适度 班主任应树立以人为本，育人为本的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，将教育与管理有机结合起来，以教育促管理，在管理中进行教育，这样(zhyng)管理好班级的任务就能够实现。共十九页谢谢您的耐心(nixn)共十九页内容摘要何杰宾。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个良好的班集体，可以对其成员发挥强有力的感化、影响和强制作用。有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组枳的共同活动。具有正确的舆论和优良的作风。现在的很多的学生有很强的独立心理，逆反心理较强，情绪不稳定，多变