部编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁课件（26页）

1、习作：猜猜他是谁第1课时第2课时习作：猜猜他是谁人物猜猜猜 他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙第1课时激趣导入 游戏规则：我们可以说出这个“他”的很多方面，但是不能说出他的名字。通过我们的述说，别人能猜出这个人的名字，那我们就成功了。猜猜他是谁默读这幅图示，说说你认为游戏成功的秘诀是什么。爱好 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难他都会主动帮忙。有一次 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影样子性格品质深入探究

2、你认为还可以从哪些角度或哪些方面去描述同学？昵称优点缺点 读了这段话后，记住了他的长相了吗？一个人的长相都是由哪些部分组成的？ 想一想：怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体的呢？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 思考：为什么只写自己同学的头发呢？你从中学到了什么秘诀？ 抓住对象与众不同的地方去描述，才是成功的关键。 词语的运用很新鲜特别、酷爱。 性格、品质、爱好又是怎么写清楚的？你发现了哪些新鲜之处？ “性格、品质、爱好”等都是通过事例来说明白的这是表达上的新鲜之处。 抓住人物的外貌特点，然后从不同的角度用具体事例来描述人物。小结 在学习单上模仿我们刚

3、才看到的图示，写下你想介绍的这个人的特点或事件。注意：只用写你认为很关键的词或短句。学习单_（样子）（）_某同学_（缺点）（）_学写实践 这个同学打算从哪些角度来叙述？跟书中的图示有哪些不同？哪个部分你认为写得不错？学习单_（样子）（）_某同学_（缺点）（）_戴眼镜、胖嘟嘟胆小贪吃猫酷爱看书爱好性格 你觉得他按照这样的思路去表述，能介绍好他的观察对象吗？你有哪些好的建议？ 可以多角度去描述，还可以进行有新鲜感的表达。学习单（样子）（性格）某同学（缺点）（爱好）戴眼镜、胖嘟嘟胆小贪吃猫酷爱看书打雷时，他脸色发白，有一次甚至躲进了桌子底下 补充短语或板块，并标注事例关键词。根据刚才的示例，修改自己

4、的学习单。 下面我们根据自己写的学习单，选择其中的某一个板块进行描写，看看哪个同学能在五分钟左右的时间里完成这个板块的表述。书写态度、标点运用、能否体现这个方面的特点对照自己的学习单，检查有无值得学习的新鲜的表达 交流习作片段，发现优点或提出修改建议。举一反三 运用学到的方法，进行其他板块片段的描写练习。布置作业第2课时赏析标准片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？这个片段主要是从人物的哪一个方面进行了刻画？默读思考，你发现描述的这个同学哪个地方令你印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？评析修改全班展示自己写得最满意的一个片段。寻找有共性问题的两个文稿片段，对比赏析。展示描写对

5、象相同，选取事例或表达方式不同的文稿片段进行比较赏析。审视并修改习作片段。 作文其实就是用笔说话。你心里怎么想的，嘴里怎么说的，都可以用文字大胆地写出来，每段开头空两格，再加上题目，就变成作文了。这是多么简单、多么有意思的事情啊！你知道什么是作文吗？自主习作定题。读自己描写的片段，挑选自己认为最能体现人物特色的三到四个片段。进行片段组合。哪一个片段适合放在前面？哪些段落适合放在后面？为什么？你还有其他的想法吗？你认为哪种组合是你更喜欢的？片段组合根据学到的方法，自己尝试将片段组合成一篇完整的习作。写完后，想一想：你的文中出现过这个同学的名字没？他的特点你写出来了吗？查一查，每段开头空两格了吗？一个标点占一格，你用对了吗？句子是不是通顺的呢？你的书写是不是工整美观？独立习作 游戏规则：四人一组，选一篇代表作上台读（不能读自己的习作），其他小组共猜，猜对的，分别给创作者和猜对的同学一颗星。猜猜他是谁自主习作听一听：你听出作文中的同学有什么让人印象深刻的地方了吗？评一评：连起来读，语言通顺吗？特点写清楚了吗？小组互评。特点清楚、句子通顺、没有错别字、标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可以各加一颗星，星星最多者胜出。修改习作。展示作品。 我们在这次习作中学到了什么？如果让你写一写自己的老师、妈妈、爸爸、弟弟、妹妹你