2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义分册三第二部分第10讲写好文章的开头和结尾含答案

1、第10讲写好文章的开头和结尾微点拨(一)锁定题旨，先声夺人如果说材料是文章的血肉，那么主题思想无疑就是文章的灵魂了。将主旨明确于文章的开篇之处，开宗明义地表达出作者的思想情感倾向，可以极大程度地避免考生出现入题缓慢，切题无序，甚至偏题、跑题的现象。下面我们结合选文示例，学习这一类开头的写作方法。1开门见山就是指在文章起始之时就点明题旨，直接交代文章所写的人、事、物，开宗明义地表达自己的思想观点。其优势在于入题迅速，节省笔墨，便于读者及时把握文章核心。比如俄国作家屠格涅夫的蔚蓝的王国的开篇：“蔚蓝的王国啊，充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你在梦中。”文章直接切入主旨，表达了作者对自

2、由、青春、幸福的热切期盼和对现实的强烈不满。再比如拉美现实主义诗人达里奥的笑声，开头仅用24字：“笑声是生活的点缀。笑容可掬的人，一般都是身心健康的人。”寥寥数语，奠定了文章基调，展示了作者鲜明的情感倾向。2阐释题目这种开头首先从自选角度出发，对文章题目或者所给材料的内涵和外延进行简单的解读，在剖析中得出中心思想，自然切入主题。这种开头的好处是主旨集中，与写作对象结合紧密，便于文章的进一步展开。比如余光中的猛虎与蔷薇：“英国当代诗人西格夫里萨松曾写过一行不朽的警句，我心里有猛虎在细嗅蔷薇。可以说这行诗是象征派的代表，因为它具体而又微妙地表现出人性力量中相对的本质，但同时更表现出那两种相对的本质

3、的调和。”作者通过阐释，向我们明确了题目的内涵意义。3引用起兴在历史发展的长河里，诗词歌赋、名言佳句、俗语民谚甚至典故轶事往往蕴含着丰富的文化趣味。恰当而又合理地引用，会在展示我们扎实丰厚的日常积累的同时，使我们的开头意蕴饱满，气象宏大，有利于中心思想的强化确立。比如高考满分作文雨意的开头，引用诗句开篇：“雨，向来是诗人作家抒情咏物的载体。杜甫的笔落惊风雨，诗成泣鬼神使雨有了思想；刘禹锡的东边日出西边雨，道是无晴却有晴使雨有了感情；李商隐的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池使雨有了灵性。雨，这名家笔下的宠儿，在不同的情境下有着不同的性格，让我觉察到它超出形象之外的意蕴。”又如2018年高考语文全国

4、卷莫让乱花迷人眼运用起兴类比开头：“鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芬芳四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫生活中，一些斑驳陆离的表象下面，深藏着不为人知的本质和秘密。”这个开头，以含有致命毒素的野生菇和带刺的玫瑰花开篇，由生活中的现象归纳出“本质隐藏于表象之下”的结论，进而引出作者的论点“不要为事物的表象所迷惑”。文章主旨最为要，锁定才能不跑调。技法歌诀开门见山省笔墨，切题定调是灵药。阐释题目见自然，意蕴范围明确到。引用起兴情饱满，强化中心展奇效。微写作阅读下面的材料，根据要求答题。嘉靖三十四年，杨继盛因弹劾严嵩被下狱处死，他书写的对联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。1916年9月，时任北京

5、大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时，将“辣”改成“妙”，而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。1967年9月，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写对联时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请用上文讲到的三种方法中的一种写一个开头。参考答案(示例一)“铁肩担道义，辣手著文章”这副杨继盛为自己书写的对联正体现了他的铮铮铁骨与敢于直谏的精神。而这副对联在广为流传的过程中，又衍生出了其他的版本。我认为，其中最好的莫过于钱穆先生

6、所写的“双肩担道义，只手著文章”。(开门见山，直接入题)(示例二)同样的雨，有人看到的是愁绪万千，有人看到的是润物无声；同样的落花，有人欣赏它的缤纷美丽，有人怜悯它的柔美无助；而同样的警语，有人欣赏它的担当，有人欣赏它的豪壮。而我，独爱杨联陞先生“平肩担道义，庸手著文章”中体现出的平庸者亦可有所担当的情怀。(起兴类比，引人入胜)微点拨(二)渲染铺陈，蓄势定调绚丽多彩是“凤头”最明显的外部特征，许多优秀文章的开头之所以被人们称为“凤头”，与它们文采飞扬、引人入胜的起笔是分不开的。那么，怎样才能给我们自己的文章也安上一个漂亮的“凤头”呢？在这里，我们给大家提供了三个方法。1描摹景象在不少优秀作文的

7、开头部分，我们都会看到一些漂亮的景物描写。这些景物描写在交代文章环境背景的同时，渲染和烘托了气氛，形象直观地向读者传递着作者的思想感情，给人以舒缓清丽之感。如2018年高考语文全国卷寻找古老岁月的踪迹的开头：“微风拂过山梁，泛起阵阵涛声，仿佛埋在黑土里的先烈们的英魂在低语。山寨的斗牛场里，时而深沉时而高亢的芦笙声、时急时缓的锣鼓声、羊的咩咩声随着微风越过山梁，把吉祥的信号传送到远方。”作者以景物描写开篇，通过写微风拂过山梁引起的涛声，还有山寨的斗牛场中传来的芦笙声、锣鼓声和羊的咩咩声，来营造厚重、古朴的氛围，既给人一种肃穆之感，也让人感受到一种古老的生活气息。一下就抓住了读者，让人仿佛身临其境

8、，心驰神往。2设置悬念悬念是激发读者持续阅读的动力之一。开头部分的悬念也是这样，鲜明的反差对比，巧妙的反问设问，往往能够迅速地引起阅读者的关注，调动阅读者的情绪，将他们带入到特定的情境里，让他们参与其中，从而在他们兴趣集中之时巧妙地完成铺垫，自然引出下文。比如张伊妍在买椰子的女人里是这样开篇的：“已经5个小时了。北京时间凌晨1点，曼谷时间12点，我们被困在异国首都的一个偏僻角落，灯光昏黄的大巴车上，老人和孩子早已沉沉睡去，只有疲惫而不耐烦的争吵在车厢里回荡：你到底还要困我们多久？”3巧用修辞以修辞起笔无疑是铸造文章“凤头”的重要方法。恰当的修辞不仅可以给人带来“文采飞扬”的感受，而且可以化抽象

9、为形象，化直白为隽永，起到凸显主旨的作用。排比展气势，引用添底蕴，比喻显生动，拟人增感情中学生正处于写作的学习阶段，有意识地加强这方面的训练，对提高语言的表达效果大有益处。下面我们欣赏一下高考满分作文乡情悠悠的开头：“浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而灯塔的方向才是船儿心底最依恋的港湾；湛蓝的天空承托起鸽子飞翔的翅膀，然而家的方向永远是如此清晰。正如那江水中流淌的依恋，天空中掠过的思念，当故乡这个熟悉的名词在脑海里浮现，心中总有些悸动。”美文如茗，耐人咀嚼。文似看山不喜平，起笔通幽有曲径。技法歌诀景象描摹添气氛，触景兴怀寄感情。悬念设置勾人心，引人入胜靠语境。巧用修辞展妙笔，回环跌宕方动听。微

10、写作请根据以下场景，按要求写一个开头。时间：夜地点：学校人物：我(高三学生)要求：(1)运用渲染铺垫的手法；(2)表达自己对“未来社会”的初步感受；(3)150字左右。参考答案寝室中的烛光微微跳动着，午夜的风悄悄地钻入窗缝，将烛光昏黄的色彩吹满房间的每一个角落。我静静地坐在窗前，纱帘上树木稀疏的影子正挑逗似地撩拨着我的思绪，勾起我一个高三学生，对未来社会的万般憧憬。此时此刻，即将到来的未来社会就如眼前在烛光里轻舞的树木的倩影，仿佛就在我的身边，就在我的眼前，美丽妖娆却又模糊朦胧，虚幻轻灵却又触手可及。微点拨(三)自然收束，笔尽意远有时文章根据主题表达的需要，在写作意图实现以后，干脆利落，自然收

11、束，曲随意尽，笔随心止，结尾虽不事铺陈，却能收到朴实隽永、意蕴悠长的“撞钟”之效，极大程度地避免了容易在初学者身上出现的画蛇添足的现象。使用时要做好必要的铺垫，注意情节、情感发展的合理性。接下来，我们从三个角度来谈一下这种结尾形式。1结于事、，常见于记叙类文体，它往往根据主题表达的需要，在情节发展的最后环节戛然而止，自然收束全文。其优势是不蔓不枝，简洁明快，言尽而旨远。其他类文体有时也使用这一方法，寓情于事，寓理于事，起到深化主旨、引人深思的作用。比如朱自清的荷塘月色孙犁的山地的回忆吴伯箫的菜园小记文章所表述的事情结束了，作者也就此搁笔，自然贴切，毫无突兀之感。看过冯至在赣江上的同学恐怕都对文

12、章的结尾有深刻的印象：“第二天早晨，风住了，船刚要起锚，对岸划来一只划子，上边有两个渔夫。他们好像是慰问我们昨夜的虚惊，卖给我们两条又肥又美的鳜鱼。妻，幼年生活在海边，惯于鱼虾，对着这欢蹦乱跳的鱼，脸上浮现出病后的第一次健康的微笑。”虚惊以后的喜悦舒畅跃然纸上。2结于景“以景结情”是中国古代诗歌常用的艺术手法之一，它是在诗歌常用于抒情的结句之处，换之以描景的一种方法。其实，文章也一样，当文章的感情在结尾部分即将走向高潮之际，酣畅淋漓的抒情固然可以给人以震撼，但看似平淡的景物描写有时更能给人以别样的感受，蕴情于景，起到委婉含蓄，“此时无声胜有声”的效果。大家一定记得美国作家奥赖利的微小说在柏林的

13、结句：“车厢里顿时充满了可怕的寂静。”仅仅一句微妙的场景刻画，却把车厢里的人们当时百感交集的复杂情感包孕其间，它就像维纳斯的断臂一样给我们留下了无穷无尽的想象空间。其间蕴含的是对老妇人的愧疚，还是对自己举止浅薄的自责？是对老年男子的深深同情，还是对战争残酷的痛彻反思？巧妙的结尾，让我们不得不为作者击节赞叹。3结于理“世上本没有路，只是走的人多了，也就成了路。”这是鲁迅先生故乡里的名句，也是文章的结尾。在这里，鲁迅以路设喻，表达了作者困惑彷徨之后，对未来美好社会的深切向往和有奋斗就有成功的必胜信念。这一事例可以启发我们，在文章的结尾部分概括揭示蕴含文章之中的道理，可以以小见大，强化写作对象的典型

14、意义，起到拓展主旨、深化中心、画龙点睛的作用。文章结尾贵自然，笔随心止孕波澜。技法歌诀收束于事显利落，言近旨远无枝蔓。以景作结似舒缓，于无声处听震撼。结文于理品真味，看似平淡实非然。微写作阅读下面文字，根据相关提示补写一个“结文于景”的结尾。最家常的语言，最浓郁的爱这篇文章的正文描述了一对夫妻给家人买衣服的对话，丈夫对妻子给自己买打折的衣服坚决拒绝，对给女儿买名牌衣服却非常慷慨。文章以夫妻间的对话结束，屋内恢复安静结尾，最后一段的环境描写中，给人一种温暖祥和之感，渲染了家人之间的浓浓亲情。最家常的语言，最浓郁的爱(倒数第二段)家里又恢复了平静。林妈妈坐在林爸爸的身边翻看着一本新到的杂志，林爸爸

15、调低了电视音量回放刚才漏掉的比赛细节，林零儿则在书房里继续“抠”她的数学题。墙上的时钟依然嘀嗒嘀嗒不紧不慢地走着。结尾：参考答案夜深了，四野一片宁静。一轮圆月探出云层，悄无声息地将柔软的银辉洒在这间充满温情的屋子里。微点拨(四)直抒胸臆，彰显主题文章的结尾有“豹尾”之说，简而言之，“豹尾”就是要求文章的收尾要响亮、有力，要在前文蓄势铺垫的基础上，总结升华，掀起情感的高潮来，从而达到唤起读者共鸣的目的。在考场作文中，这种方式更易于突出中心，彰显文采，引起阅卷者的关注。结合阅卷体会，编者向大家推荐以下三种方法。1议论深化在文章结尾处以议论的形式，或对文章的中心进行概括，或对文中的人物、事件加以评论

16、，或依托行文脉络对文章主题进行进一步的阐释议论，可以有力地概括全文，突出作者的思想情感，拓展文章的深度和广度。比如高考满分作文没有人是一座孤岛的结尾：“也许，平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞，撑起阳光，撑起人与人之间的爱的天空；也许，平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，却可以挽救一个生命，挽救一种美德，挽救人与人之间的温情。没有人是一座孤岛，顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。”2抒情张本用抒情的表达方式收束文章，直抒胸臆，抒发作者的内心情愫，彰显文章主题意旨，激起读者情感的波澜。这种表达方式，往往可以为文章增添强烈的艺术感染力。抒情式结尾的形式多种多样，常见的有假设式抒情(例如“如果没

17、有你”)、对比式抒情(例如“你比更”)、烘托式抒情(例如“正因为”)等形式。在我的母亲中，老舍先生是这样结尾的：“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给我的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。哎！还说什么呢？心痛！心痛！”情真意切，感人至深。实际上，这样的例子很多，高尔基的晨、三毛的不死鸟、魏巍的谁是最可爱的人等都是抒情式结尾的典范之作。3呼唤号召文章结句之时，我们还可以紧扣中心，借助呼吁性的语句写出自己的理想或愿望，表达文章对真、善、美的呼唤，对假、恶、丑的鞭挞。这种方法可以将个人的情感突破个体的限制，在呼唤号召之中突出主题，激励人心，从而引起读者在思想情感上的强烈共鸣。如2018年全国卷优秀作文共承中国梦，携手时代行的结尾：“亲爱的，我的时代让我明白：青年共同担当，中国梦才有可能实现。在你成人之际，我要将这句话送给你，愿彼时已然而立的我，和正青春的你，能共同高举希望的火把，照亮祖国的未来！”语句催人奋进，极具鼓动性。文章结尾应铭记，豹尾有助抒胸臆。技法歌诀议论增添气与势，铿锵鲜明句有力。抒情亦可做结句，波澜起伏难代替。呼唤号召引共鸣，扬善弃恶表心迹。微写作在现代社会中，我们每一个人都与乡村有着千丝万缕的联系，或许你曾生活于其中，或许你不止一次与它擦肩而过。请以文章结尾的形式