《尝到自学的甜头》教学设计方案

1、尝到自学的甜头教学设计方案背景：现在现代人最基本的一项技能就是学会学习，并且能终身学习美国著名著名的未来学家埃尔文。图夫勒以前说过这样一句话：“未来的文盲已经不再是不识字的人，而是没有学习能力的人。”学习能力在未来是每个人必备的能力是进入当今致使经济社会的一张通行证。这是对于学生来说，为何学习，怎么学习，如何学习，都是困扰他们的一些疑惑。所以需要为学生解决这些疑惑，教学生会学习，激发学习动力，发展独立学习能力，是学生能够自觉、主动、不断地总结经验,成功完成学习任务，实现发展，学为终身学习奠定良好的习惯和信仰。课题：尝到自学的甜头教学目标：知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自

2、己的学习方法，养成良好的学习习惯。过程与方法：通过创设情景与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。情感、态度与价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。教学重点：选择适当的学习方法。教学难点：养成良好的学习习惯。教学方法：案例教学法、小组合作讨论法、情境体验法等。教学过程：大家好，我姓徐，你们能够叫我徐老师。很高兴能跟大家合作上一堂心理健康课，它有别于我们平时上的课，所以，我们要有个共同的约定：积极参与，真诚交流，尊重他人，严格保密。你愿意与我约定吗？谢谢你的约定和配合。一、谈话导入，小热身今天这节课先让我们尝一点甜头。（板书：尝到了的甜头）有哪些事让你尝

3、到了甜头？接下来我们大家一起看个小故事，边看边思考故事中的主人公是谁？他有没有尝到甜头？能说说你听到了什么吗？你想到了什么？我们现在是小学生，最关心的是在什么地方尝到甜头？学习也要有正确的思路和方法。那么我们今天就来了解学习当中一个重要的方面一自学（板书自学）二、名人导航，巧引领著名数学家华罗庚以前说过：“一个人一辈子自学的时间总比在学校学习的时间长，没有老师的时候总比有老师的时候多。”一个人掌握了自学的方法，有了自学的能力，就能够学到取之不尽，用之不竭的知识。看，这就是华罗庚（课件故事）华罗庚，于1910年出生在江苏的一个小县城-一金坛.其父，开个小杂货店，家境十分贫寒。他从初中毕业后,因为

4、交不起学费而失学了。只好在小店里，帮父亲料理店务。在他的柜台上,除了账本,算盘外，还放着数学书籍。他每天都要花10个小时，钻研数学。有时，睡到半夜，他忽然想到一个解决数学难题的方法,便立即点亮小油灯,把它写下来。华罗庚在贫病交加中，刻苦自学，发表了好几篇数学论文。引起了清华大学熊庆来教授的注意。他在熊教授的帮助下，到清华大学数学系当上了管理员。他自学了英语，德语.25岁时，他的论文，已引起了国外数学家的注意。28岁时，华罗庚当上了西南联大教授。想一想：华罗庚的什么地方感动了你？他有没有尝到甜头？他是怎样尝到甜头的？三、小小调查，我参与你的自学水平怎么样？想不想知道？我们来做个小调查。请大家拿出

5、自主学习自测，按真实情况填写。是否为父母或老师而学习()是否注意力只能集中10-15分钟().是否学习时有时胡思乱想.()是否常与他人边学习边聊天或常向他人借西.()是否常拖延时间以致无法按时完成作业.()是否每天都能进行预习.()测试完成了，请大家参照屏幕给自己做个评判.带着得到的评判，小组成员之间互相合作，完成要求，请大家看屏幕小组合作要求：想一想你平时是怎样自学各个学科的？你有什么好方法？写一写：把你的好方法记录下来。说一说：你收获了什么？收获后的心情怎样？谁能介绍一下你在语文这门课程是怎样自学的？其他学科呢？有什么好的方法说出来大家一起学习学习？数学呢？其他方面呢？四、实践演练,我评判

6、对如何自学有了一定的了解，那我们就分析分析身边的同学做法对不对，检验检验你的自学水平？(一)情景剧放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。妈妈让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。同桌两人试着演一演，那对勇敢的同桌愿意上来试一试？这种学习方式会对小明产生怎样的影响？把你的想法分享给大家。（二）小红回到家1.将各科作业做完2.自己做一些课外的阅读3.写日记练笔。小红的学习方法会对她的自身发展带来怎样的影响？（三）我们来看看小亮同学是怎么做的。小亮回到家父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。事情时间复习当天笔记内容20分钟做老师布置的对应练习30分钟预习明天的功课有问题的地方做好标注20分钟小亮的学习方式合理吗？（四）好的自学会给你带来哪些好处？（让学习更轻松、让学识更丰富、让探究更有效）五、感悟总结，来提升我们学校有这么多的社团活动，很多的同学也在老师的指导下，通过自己的自学尝到了甜头，你看你能说说你在社团活动中的优异表现吗？孩子们在总结自学方法过程，不自觉地将好方法传播出去，向同学们展示自己提升了孩子的自