川教五年级上信息技术(共8页)

1、信息技术教案(jio n)五年级上册 廖孟铃第一课计算机的软件(run jin)一、教学(jio xu)目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类(建议分两类即可) 3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识5、培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。6、树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版五、教学过程：1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一

2、种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。引入课题计算机的软件2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道

3、这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_。三、使用正版软件1、阅读

4、课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。*3、在全班讨论（延伸）：A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。A、共享软件和免费软件是否是正版软件。B、在网上下载的软件是否是正版软件。（关于学校使用软件的问题可参考计算机软件保护条例：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受

5、让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盘使用小常识： A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。B、你还有什么保护光盘的好办法。C、思考：光盘(un pn)是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）*D、除了光盘，软件的载体还可以(ky)是什么？第二课用“看图软件(run jin)”欣赏图片教学目标知识与技能让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件

6、的基本使用方法；了解图片文件名特点和图片格式(扩展名)。过程与方法在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作，认识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本使用方法。教学重点学会使用快捷操作栏教学难点理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法课前准备1、在每台学生电脑的“我的文档”-“MyPictures”文件夹中，放入几十张漂亮的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内容。图片格式应该多种多样，至少应该包括jpg、bmp、gif等常见格式。其中，有部分图片经过90、180、270等不同角度的旋转，以供学生操作。2、学生讨论可以就近分组，也

7、可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若干张），今天要请同学们好好欣赏。在电脑上观看图片，需要用到“看图软件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软件”，使用它，能方便地观看各种格式的图片。ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为同学们准备的精美图片1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为大家准备的漂亮图片。2

8、、（教师巡视、个别指导）3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方法）：ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）自主阅读教材第一节和第二节；启动ACDSee软件；进入“图片观看窗口”，尝试“前翻”和“后翻”图学习新课学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老师给你们准

9、备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。2、（教师巡视、参加部分同学讨论）3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式自主阅读教材第三节；用ACDSee软件在图片中找出认识的图片文件格式，说给同桌的同学听一听。学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后(rnhu)自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。2、（教师(jiosh)巡视、个别指导）3、小结（请同学(tng xu)演示）：旋转工具的使

10、用方法自主阅读教材第四节；用旋转工具把方向不正确的图片纠正过来。整理和拓展1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。2、拓展（“做一做”2）：我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！动手操作，自主学习翻转工具的使用方法。第三课用“看图软件”传递图片教学内容四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术五年级上册第三课用“看图软件”传递图片教学目标知识与技能学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像

11、”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。教学重点学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。教学难点学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。1、在每台学生电脑的“我的文档”-“MyPictures”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，其中包括几张曝光不正常的图片，还可以放入其它一些学生感兴趣的图片，以供学生操作。2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。教学过程教学环节教师活动学生活动提出问题引入课题老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张

12、曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。学习新课学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。2、（演示：启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框）3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义）4、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。调整的

13、时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。5、（教师巡视、个别指导）6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。7、小结：调整图片(tpin)的亮度和对比度的操作方法；调整(tiozhng)的结果，要看着好看和感觉舒服；启动(qdng)ACDSee软件；找出曝光不正常的图片，进入“图片观看窗口”，打开“图像曝光调整”对话框，尝试调整这些图片的亮度和对比度。学习新课学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到WORD文档中去呢？2、请同学们阅读教材

14、第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看自主阅读教材第二节；先打开WORD文档，再将在ACDSee软件中复制的图Cpu主板内存显示卡硬盘光驱声卡网卡机箱和电源显示器音箱键盘鼠标其他师：老师将多媒体电脑的主要配件整理了一下，制作了一张配置清单，参考或者利用它，你可以记录下DIY多媒体电脑的最终成果。B、宝物2电脑DIY专题网站师推荐一电脑DIY专题网站：http:/DIY.（IT168专门的DIY频道）师演示：打开该网页，点击“攒机宝典”（如下图所示）进入“攒机宝典”页面，找到“攒机方案推荐”栏目，即可分类查询电脑DIY信息2、上网查找电脑配置，填写配置清单师：带上老师为大家精心准备的

15、“宝物”，着手进行多媒体电脑DIY吧。提出任务：在IT168专门的DIY频道中，点击“攒机宝典”，利用“攒机方案推荐”栏目，查询满足需要的多媒体电脑配置，汇总到多媒体电脑DIY配置清单中。师提示：推荐的配置均附有详尽的点评，通过仔细阅读，一定能从中学到更多电脑配置方面的知识。生探究完成浏览网站，查找资料，填写配置清单的任务。师巡视、指导。抽生演示：浏览“攒机方案推荐”栏目，获取电脑配置清单。师补充：为了获取最准确的配件价格，可以利用DIY频道中的“报价”栏目（）进行查询，生继续在网上查找合适的配置，填写并修改、完善电脑配置清单。师巡视、指导。四、自我反思和展示师：我们的电脑配置方案基本已经确定

16、下来了，现在我们可以自我反思并评价一下我们的方案了。1、生填写电脑配置自我反思表，反思自己的电脑配置方案及配置过程电脑配置自我反思你对你的装机方案满意吗？请说明理由在整个确定方案的过程中，面对选择，你是如何处理的？在配置电脑过程中，你学到了什么？2、展示电脑配置清单生上交作业：把电脑配置清单上交至共享文件夹中师提醒：注意设置文件为“只读”形式，并写上名字，避免重名。生通过“网上邻居”浏览其他同学的配置清单师：看看你的同学有哪些和你的电脑的用途相近，和他们结队，讨论你们的配置单生讨论、修改各自的配置清单，师巡视、指导。课后作业：进一步修改、完善配置清单，并向家长展示你的电脑配置成果第十一课申请自

17、己的电子邮箱知识(zh shi)目标：1感受(gnshu)方便快捷的电子邮件。2了解什么(shn me)是电子邮件;学会申请免费邮箱.3了解电子邮箱地址的格式。4操作自己的电子邮箱。能力目标：培养学生自主学习，协作学习的能力。情感目标：培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。教学准备：互联网，多媒体教学网络。教学方法：自主探究，小组合作，综合实践教学时间：两课时教学过程:导入以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息，这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重

18、要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。一、说明普通信和电子邮件的区别：我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。电子邮箱又是怎样送信的呢？电子邮件（英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹

19、儿”）是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，就可以收到信件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。发送文字（图111）同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得

20、到了极大的改变。（多媒体展示不同类型的电子邮件带动画效果的信件,电子贺卡等等）你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗？赶快行动吧。三、申请一个免费的电子邮箱1,多媒体演示申请免费邮箱的界面和方法（图112）申请免费邮箱的界面（图112）第一步：在IE浏览器的地址栏中输入网址：/，进入“网易126免费邮”。第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单第三步：输入“用户名”如（图113）五、转发好友的邮件引入：仔仔觉得“新年使者”发给仔仔他的祝福太好了，仔仔想把这些祝福分享给其他的朋友，你能帮助他吗？仔仔是不是也要像“新年使者”一样重新写一次或几次呢？你能帮仔仔快速的分享这些祝福吗？（引出

21、转发电子邮件的内容）教师演示转发邮件的过程。学生观察。点击窗口上方的“转发”按钮，进入转发邮件状态。看看“主题”栏和“文本框”都有什么样的特征？学生活动：找到收件箱中最漂亮的一封邮件，转发给老师。六、清除不用的旧邮件。长时间的通信，积累的信件会占据我们的存储空间，因此，应定时清理我们的收件箱中不用的旧邮件(yujin)；同时，在网络上，也有黑客通过电子邮箱发送带病毒的邮件，因此，对于来历不明不邮件，我们不仅应该不要随便点击查看，更应该及时删除。那么，我们如何删除这些邮件呢？1教师演示(ynsh)方法：方法(fngf)1：在收件箱的邮件列表中，选中要删除的邮件（注：邮件被选中后和选中前，有什么区

22、分的地方），再单击邮件列表下方的“删除”或“彻底删除”，都可以删除邮件。（如图）方法2：在阅读邮件的界面中，单击邮件上方的“删除”按钮。（想一想，这样只能清除哪些邮件？）（注：此项作业可由学生探究完成）2学生讨论：删除了的邮件还能找回来吗？“删除”和“彻底删除”的有什么区别。教师总结：“删除”按钮删除的邮件还会被暂时保存在“已删除”邮件中，需要时，还能取回；如果使用“彻底删除”，这些邮件就不会暂时保存在“已删除”邮件中，也就不能够取回了。（三）综合练习：1、新年快到了，请给你的朋友们发送一份祝福信件，再抄送给多个好朋友。2、看一看，有没有同学或朋友发送祝福邮件给你，有的话，阅读一下这些信件。3

23、、清除邮箱中不需要保存的邮件，注意对邮件的分类删除。(四)小结：同学们，通过这节课的学习，你都学会了什么？你将在生活中怎么运用它们呢？附录1：全国青少年网络文明公约要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空附录2：网络安全常识：不要把密码告诉别人；密码要尽量长一些，并定期更换密码；（最好区分大小写字母）不要在知名度不高的网站上随意下载文件，以减小黑客程序或电脑病毒入侵的可能性。网络道德：不盗用他人的密码上网，盗号是可耻的偷盗行为；不擅自进入别人的电脑系统，不破坏、窃取别人的资料；不在因特网上传输危

24、害国家安全、泄露国家机密的信息；不浏览反动、迷信、不健康的网页；不下载、不传输、不使用含有反动、迷信、不健康的软件；不传输危害电脑安全的黑客程序和病毒；不在网上传输无用、无意义的信息；不在网上乱开玩笑、辱骂他人或进行人生攻击。注：以上两则附录，教师可根据课堂时间，在11、12课前后讲解给学生，使其养生良好的上网习惯。第十三课建立自己的“通讯录”【教学目标】：1、知识与技能：A、复习收发、删除电子邮件的主要操作方法B、学会建立和使用电子邮箱中的“通讯录”功能；C、提高利用因特网进行信息交流的能力。2、过程与方法：A、通过帮助新年使者创建“通讯录”，并使用“通讯录”方便的发送邮件这一主题活动，让学

25、生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。B、启发式教学法3、情感态度、价值观：A、培养学生积极动手、动脑解决实际问题的能力B、正确使用电子邮件和网络资源的能力。【教学重点】：1、将好友的电子(dinz)邮箱地址“添加到通讯录”里；2、使用(shyng)通讯录；【教学(jio xu)难点】：1、添加通讯录的方法；2、培养学生实际操作能力。【课时安排】1课时【课前准备】联网多媒体教师机一台【教学过程】一、复习导入：上节课，我们同新年使者一起在网上使用电子邮件给小朋友们发送了不少礼物，大家还记得发送的方法吗？（演示部分重要操作方法）同学们，新年的时候，新年使者要给很多人发送礼物，可是人太多了，使

26、者就记不住那么多邮箱地址了，他会怎么办呢？想想平时我们自己的联系电话太多了的时候，我们是怎么办的？引入通讯录的概念。陈述邮箱中通讯录的实质及重要性。二、学一学，做一做：（一）、怎样将好友的电子邮箱地址“添加到通讯录”里呢？1、从收到的电子邮件中将好友的邮箱地址添加到通讯录里：引导演示：（1）进入电子邮箱，阅读好友发送的邮件时，点击“添加到通讯录按钮”；（2）弹出“添加编辑联系人”信息页面；注：填写时，“姓名”和“Email”两个项目必须填写，其他项目可不作修改或填写。（想一想，为什么必须填写？）（3）将上图中的姓名，改为你熟悉或便于记忆的姓名，再点击“确定”命令即可看到通讯录添加成功的显示页面

27、；（4）学生活动：做一做，从收到的电子邮件中将好友的邮箱地址添加到通讯录。2、将收集到的好友邮箱地址添加到通讯录里：（1）适用情况：好友没有发送过邮件给我们，但是我们拥有好友的邮箱地址；（2）添加方法：在弹出的表单中填写主要信息“姓名”和“邮件地址”再点击“确定”即可。（3）练一练：收集周围几个同学的电子邮件的地址，将它们添加到你的通讯录中。看谁做的又快，又好。（二）通讯录的使用：添加了好朋友的邮件地址后，我们怎么在写信的时候使用它们呢？请大家进入“写信”状态，看一看，找一找，这时的窗口和以前有什么不同了？在窗口的右边多了一个“通讯录”的小窗口。（2）将光标插入点移动到“发给”或“抄送”栏中，

28、再在“通讯录”中点击要发给信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的邮件地址，系统会自动予以分开。看一看，“发给”栏和“抄送”栏中的名称是怎么显示的？想一想，这样显示有什么好处？（3）试一试，使用“通讯录”快速发送几封简易邮件，说一说，通讯录对我们使用电子邮件有什么好处？只需要单击通讯录中好友的姓名，而不需要记住其邮箱地址；同时，发送邮件也更加快捷了。（三）小结：同学们，通过本节课的学习，大家都有什么体会？你能在生活中熟练运用我们今天所学的知识吗？你能将我们今天所学的知识，在生活中的其他方面，进行变形使用吗？第十四课让我的信件捎上“附件”【教学目标】：1、知识与技能： A.学会接收和发送带有附

29、件的邮件。B.培养学生的观察能力，提高自学能力，增强表达能力。2、过程与方法：A通过分享新年礼物的情景创设，激发学生学习激情。B通过寻找特别礼物，培养学生的观察能力。C通过交流汇报自己收到的礼物，增强学生的表达能力。D通过合作探究发出礼物，培养学生合作学习的能力。E通过讨论总结，扩展知识结构。3、情感态度与价值观：体验合作学习的愉快，逐渐养成合作学习的习惯。【教学重点】：重点：接收和发送带有附件的邮件的方法。【教学难点】：难点(ndin)：发送带有附件的邮件及附件大小的控制。【课时(ksh)安排】：1课时(ksh)教学准备硬件：网络教室（一人一机）软件：多媒体控制平台素材：1.申请好邮箱，在收件箱中准备一封没有附件的信和一封带有附件的信。2准备一些多媒体文件。教学过程一、创设情景，引入课题1老师今天收到到了一件特殊的新年礼物，想跟大家一起分享。教师打开已经准备好的收件箱，让学生观察今天收到的礼物（邮件）与以往的有什么不同。学生观察讨论：有什么不同？结论：多了一个回行针的标志和邮件的大小比以往的要大得多。2教师指出这是因为这封