精品大班艺术《手形彩绘》

1、大班艺术活动 手形彩绘济南市经五路幼儿园 陈楠理论依据大班得美术教学主要以培养幼儿得再造想象、创造想象为主。因此,根 据本节 手形彩绘 活动得要求,我以积极运用幼儿得视觉感官为原则, 引导幼儿在充分欣赏手形彩绘得美与感知手形彩绘其创作方法得基础 上,引发幼儿得创作兴趣与愿望,从而产生表现美得情趣。 因为美术教育 就就是用有趣、 新奇得刺激,启发与诱导幼儿感知事物得特征,通过形象 思维,手脑并用,进行大胆构思与想象创作。 其实,对于幼儿来说,身体也 就是作画得载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿 这一心理特点,通过用手形彩绘得方法来表现动物得可爱特征以及对动 物得热爱之情,既体验

2、了美术创作得乐趣,又萌发了保护动物、 爱护家园 得美好情感。实施策略 1、观瞧手影视频引入课题后,教师与幼儿一起玩手指变变变得游戏,以 活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。 2、通过欣赏课件,感受手形彩绘得艺术美,并引导幼儿发现“同一手形 可以彩绘出不同得动物;同一动物,可以摆出不同得手形”得特点,更加 拓宽了幼儿得创作思路,为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。 3、教师现场示范,帮助幼儿了解手形彩绘简单得创作方法与作画步骤。 老师着重在孩子们玩手指游戏得基础上,先摆好手形、固定其眼睛得位置,再进行示范与讲解,更加激发了幼儿对手形彩绘得创作热情与欲望。 4、在现有得舞台上

3、,教师鼓励幼儿以走秀得形式,大胆展示自己独特得 手形彩绘作品,满足幼儿表现美与展示美得愿望,更增强了幼儿得成就 感与满足感。 5、现场发起“保护动物,爱我家园”得倡议,渗透爱得教育,使情感得到 升华,将活动推向高潮。活动目标1、利用手掌、手指得形态,变换出不同得手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式与创作方法。 3、运用不同得色彩及辅助材料大胆尝试创意不同得手形彩绘,体验创作 得乐趣。4、懂得保护动物,爱我家园。重点在玩手指游戏得基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。难点作品独特,富有个性与创意。活动准备 1、物质:幼儿及教师得左手掌、手指与手臂都涂上防护油以保护皮肤。 PPT 课件、教杆、油彩颜

4、料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿 工作服 16 件。 2、知识:了解手得各部位名称,知道通过手掌、手指及关节得活动能够 做出各种手形。3、心理:告诉幼儿我们要到一个很大得礼堂参加一个美术活动。活动过程1、导入(1)观瞧手影视频引入课题。(2)借助手指游戏做好铺垫。 教师边朗诵边表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鸭子嘎嘎叫,小 猫耳朵摇;小羊走到大树下,大树快长高;小手快快并并好,小狗来到了。 教师与幼儿一起玩变变变得手指游戏。2、展开(1)通过欣赏课件,了解手形彩绘。第一张:提问:这个手形怎么摆得,它像什么呢？第二张:提问:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么？小结:您发现了吗,同一

5、个手形可以想象、彩绘出不同得动物,就是不就 是很有趣。第三张:提问:学一学这个手形,谁摆出来了？四指弯曲,拇指捏住食指, 哎？像什么？啊呜！像不像动物得嘴巴？会就是什么动物呢？ (可以让 幼儿说)我们一起来瞧！小结:您瞧,只要抓住了动物最明显得特征(比如嘴巴、比如颜色、比如 花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。第四张:提问:这就是什么？您能用不同得手形摆出孔雀来吗？ (幼儿尝 试)小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同得手形,啊,真就是太神奇了！(2)教师现场示范,掌握作画步骤。老师边彩绘长颈鹿,边讲解:小手摆好不要动,先把眼睛来固定,拿起大 排刷,颜色赶快刷。 涂颜色得时候一定要涂得又浓又匀,这样画出来得效 果会更好。 底色涂好了,然后换小号得画笔勾出花纹,一支笔只蘸一种颜 色。最后,再装饰打扮一下。提问:刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？ (3)激发幼儿愿望,进行自主创作。 激发幼儿愿望。师:陈老师彩绘了长颈鹿,您想彩绘什么呢？ 介绍工具材料。提出绘画要求。幼儿自主创作。提示第一步:用您涂上油得那只小手变出手形摆好不动,瞧瞧像什么。 提示第二步:把眼睛得位置固定好。提示第三步:抓住动物得特征开始彩绘吧。提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以画细小花纹。(4)同伴相互